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交变电流
【教学目标】
一、知识与技能
1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
二、过程与方法
1．掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。
2．培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。
3．培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
三、情感、态度与价值观
通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理
问题的重要性。
【教学重难点】
1．交变电流产生的物理过程的分析。
2．交变电流的变化规律及应用。
【教学过程】
一、复习提问、新课导入
演示：观察直流电和交变电流的波形图
学生观察波形，引出直流电流和交变电流的概念。
二、新课教学
（一）交变电流
1．直流电流（DC）
方向不随时间变化的电流称为直流。
电池供给的电流，大小和方向都不随时间变化，所以属于直流。
2．交变电流（AC）
电流、电压大小和方向随时间做周期性变化，这样的电流叫作交变电流。
演示：用示波器观察交流电通过二极管前后的波形。
加深学生对交变电流的理解。
[例题1]下列表示交变电流的有（）
1/7
答案：CE
演示：观察交变电流的方向
把两个发光颜色不同的发光二极管并联，注意使两者正、负极的方向不同，然后连
接到教学用发电机的两端。转动手柄，两个磁极之间的线圈随着转动。观察发光二极管
的发光情况。
实验说明手摇发电机输出的是交流电。
（二）交变电流的产生
首先引导学生思考：
（1）为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流？
希望学生说出：1、表面的切割说；2、磁通变化的问题。
（2）线圈中感应电流的方向如何？
（3）当线圈转到什么位置时，产生的感应电动势最大？线圈转到什么位置时，产
生的感应电动势最小？（利用此图分析在具体的几个特殊位置分析感应电动势）
通过讲解，引出中性面的概念和特点。
1．概念：线圈平面与磁感线垂直的位置。
2．特点：
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