5.2珍惜师生情谊 课件 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第五课和谐的师生关系

5.2珍惜师生情谊;

政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传

统美德。

道德修养：养成尊师重道，明礼尊规等良好品行。

健全人格：帮助他人解忧提出建议，懂得自己想办法解决问题,发展新自我，塑造全新的自我。

责任意识：感受师生角色不同，有各自的责任，增强自己责任

意识，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。;

目标

导航1.师生交往的理想状态：

2.如何建立和谐的师生关系：

3.如何看待老师的表扬和批评：;

以下素材体现了师生

交往的怎样的状态?

师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在东莞市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。

诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。;

1.师生交往的理想状态：

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。;开学季上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚

了。”请你们原谅我一下行吗?”;

2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，

他们交给我知识、教给我做人的道理，

让我受益无穷。”

思考：两位主席的话对你有何启示?

真诚接受老师的引领和指导。;

2.★如何建立和谐的师生关系?(P38-41)

①真诚接受老师的引领和指导。我

们应该发自内心地尊重老师。

善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。;

考试结束后，鼠标的学习的

成绩相比以往有了很大的提升，在课堂上老师……

结合材料分享：你有过受老师表扬的经历吗?当时的心情如何?你怎么看待老师的表扬呢?

提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好

地学习和发展。;

考试结束后，刘星发泄情绪，把

书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天.

思考：你有过受老师批评的经历吗?你当时的心情如何?你怎么看待老师的批评?;

好。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

3.如何看待老师的表扬和批评：;

问：为什么你的任课老师风格不同吗?

由于年龄、专业、阅历、性格

等差异，每位老师的教育教学

方式有所不同

慈父慈母型麻辣热情型;

面对风格不同的老师，我们应该怎么办?

尊重并使用不同风格的老师。;

2.☆如何建立和谐的师生关系?(P38-41)

③尊重并适应不同风格的老师。

善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。;

①真诚接受老师的引领和指导。我

们应该发自内心地尊重老师。

②正确对待老师的表扬和批评。

③尊重并适应不同风格的老师。;

课堂小结

1.师生交往的理想状态

彼此尊重、教学相长、携手共进;

课堂练习;

1.(2025七年级上·辽宁·专题练习)我们班的语文老师幽默风趣、数学老师严肃认真、英语老师平易近人……面对风格不同的老师，我们应该(C)

A.只接受自己喜欢的风格的老师

B.无需理解和接纳老师

C.尊重并适应不同风格的老师

D.希望老师改变自己的风格;

2.(24-25七年级上·山西忻州·期中)师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是(C)

A.亲密无间，不分彼此B.完全顺从老师的任何安排

C.理解老师，主动关心老师D.远离老师，避免冲突发生;

3.(2023·湖南永州·一模)师生彼此尊重，相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是 (C)

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气;

4.(24-25七年级上·湖南·期末)师生之间难免会产生矛盾和冲突，化解师生矛盾的正确做法是(B)

A.当面顶撞老师，表达自己的不满

B.课后主动与老师沟通，解释清楚

C.不再理会老师，避免再次发生冲突

D.向家长抱怨老师，