湘教版（2024）八年级上册地理《中国的疆域》教案.docxVIP

湘教版（2024）八年级上册地理

《中国的疆域》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《中国的疆域》

课型

新授课

教材

分析

《中国的疆域》是湘教版（2024）八年级上册地理教材的重要内容，重点围绕中国地理位置、领土范围、行政区划及边界邻国等方面展开。通过学习，学生将掌握我国所处的纬度带、海陆位置特征，理解领陆、领水、领空构成的领土概念，并熟悉我国行政区划的层级设置及省级行政区分布。教材还强调我国陆地边界长度、邻国数量以及海洋权益相关知识，旨在帮助学生形成完整的国家空间概念，增强国土安全意识。

教学

目标

知识掌握：能说出中国地理位置的三个维度特征，包括纬度带、海陆位置及相对位置。

技能应用：会计算并理解中国领土四至点的地理意义，准确识别并描述领陆、领水和领空的组成。

理解深化：能概述中国行政区划的三级结构，准确识别34个省级行政区的组成及分布特点。

情感态度：在学习边界与邻国过程中，体验国土安全的重要性，培养维护国家主权和领土完整的责任感。

教学

重难点

▲重点：

1.中国地理位置的三个维度特征，包括纬度带（北温带为主）、海陆位置（亚欧大陆东部、太平洋西岸）和相对位置（亚洲东部，与多国接壤）

2.中国行政区划的三级结构，包括省、县、乡三级，以及34个省级行政区的具体构成

■难点：

1.理解中国领土四至点的地理分布及其战略意义，掌握领陆、领水、领空的构成

2.分析中国陆地边界长度与邻国关系、海洋权益争议的复杂性，理解边疆安全与发展的重要性

教学

准备

教师准备：准备中国地理位置示意图、中国领土四至点分布图、中国行政区划图及相关教学课件，收集与教学内容相关的视频资料和案例素材，制作行政区划拼图教具，准备课堂活动所需的练习题和地图卡片。

学生准备：预习教材中关于中国位置、领土范围、行政区划和边界邻国的内容，查找我国省级行政区的相关资料，准备地图册、笔记本及相关学习用具。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：教师以生动的语言描绘清晨第一缕阳光照耀在黑龙江与乌苏里江交汇处的景象，同时展示中国最南端曾母暗沙的海底世界，引导学生想象我国辽阔的国土从北到南的广阔空间。随后，提出问题：“你知道中国的‘四至点’分别在哪里吗？我们的国土有多大？生活在这样一个幅员辽阔的国家，你有哪些感受？”学生在教师的引导下展开思考与交流。

目的：通过描绘中国领土的极端点，激发学生的空间想象能力，唤起对祖国辽阔疆域的初步认知，为后续学习中国的地理位置、行政区划和边界邻国等内容奠定情感与知识基础，增强国家认同感和国土意识。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师通过多媒体展示中国地理位置的示意图，引导学生观察我国所处的纬度带，讲解北温带和热带的分布范围，并结合世界地图对比其他国家的纬度位置。

学生活动：学生观察地图，标记中国在北半球和东半球的位置，记录我国大部分位于北温带、小部分位于热带的特点，并与教师互动回答问题。

设计意图：通过直观的地图展示和讲解，帮助学生理解中国纬度位置的特征，为后续分析我国气候多样性与农业生产提供基础认知支撑。

环节二：

教师活动：教师展示中国疆域图，标出最北、最南、最东、最西的四至点，并结合比例尺讲解我国陆地面积及领土范围的地理意义。

学生活动：学生根据地图查找四至点的具体位置，结合课本内容完成填图练习，了解960万平方公里的国土概念及其在世界上的排名。

设计意图：通过地图识别和填图练习，帮助学生建立中国领土空间分布的整体印象，理解领土范围的辽阔性和多样性。

环节三：

教师活动：教师展示中国行政区划图，讲解省、自治区、直辖市和特别行政区的分类，引导学生识别34个省级行政区的名称和位置。

学生活动：学生在空白中国地图上填写省级行政区名称，分组讨论各行政区的地理分布特点，并尝试记忆部分重要省份的位置。

设计意图：通过地图练习和分组讨论，帮助学生掌握行政区划的构成，理解我国行政管理的层级结构，提升空间认知能力。

环节四：

教师活动：教师通过图片和地图展示我国陆地边界与邻国分布情况，讲解与14个国家接壤的意义，并简要介绍海洋边界与相关争议。

学生活动：学生观察地图，指出与我国接壤的主要国家名称，了解边疆地区的重要战略地位，并在教师引导下思考边疆发展与国家安全的关系。

设计意图：通过地图识别与讲解，帮助学生理解我国边界长度与邻国关系的复杂性，增强国土安全意识和国家责任感。

环节五：

教师活动：教师组织学生回顾课堂所学内容，提出问题：“中国为何是一个海陆兼备的国家？”“行政区划对我们的生活有哪些影响？”并进行总结性讲解。

学生活动：学生思考问题并积极回答，结合所学内容总结中国地理位置、领土范围、行政区划和邻