2021年常用班主任寄语摘录74条(共14页).docxVIP

在我担任六年级（2）班班主任的这三年里，每到学期末填写学生评语时，我总会翻阅这本已经翻得有些起皮的笔记本。这本笔记本记录了从2019年开始我收集的各类班主任寄语，其中2021年整理的74条寄语尤为实用。记得那年我们班有38名学生，每个孩子性格迥异：张明活泼好动但注意力不集中，李静文静内向却有着惊人的绘画天赋，王强体育成绩突出但数学基础薄弱……面对这些各具特点的学生，我需要因材施教，而合适的寄语往往能起到意想不到的激励作用。这些寄语不仅帮助我更准确地评价学生，也让家长更好地理解孩子在校表现。特别是在2021年春季学期，当学校推行新的综合素质评价体系时，这些经过实践检验的寄语模板为我节省了大量时间，让我能够更专注于教学本身。

在实际操作中，我发现将寄语按学生类型分类最为实用。比如针对学习态度端正但成绩一般的学生，我常用你就像一棵默默生长的小树，虽然现在还不够高大，但你的根系正在不断深入土壤这样的比喻，去年用这类寄语后，班上有12名类似情况的学生中有8人在期末考试中取得了明显进步。对于成绩优异但性格内向的学生，我会写你的作业本总是那么整洁，就像你的人一样，安静而优秀，记得李静收到这样的评语后，主动在班会上分享了自己的学习方法。

对于特别需要关注的学生，我还会在寄语中加入具体的改进建议。比如对王强，我写道：你的100米跑出了12秒5的好成绩，如果能把这份坚持用在数学练习上，相信你一定能突破80分大关。建议每天坚持做5道应用题，我已经和你妈妈沟通好了，她会监督你完成。这样的寄语不仅指出了问题，还给出了可操作的建议，家长反馈特别好。

总的来看，下一阶段的重点是建立寄语效果跟踪机制。我计划从下学期开始，每月选取5名学生进行为期两周的观察，记录他们收到寄语后的行为变化和学习进步情况。具体操作上，我会制作一个简单的跟踪表，包含寄语类型、学生反应、一周后表现、两周后表现四个栏目，并在每月的班主任会议上与同事们分享分析结果。

王丽娟

六年级（2）班班主任

2021年7月15日