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大学文化论坛方案

一、背景与目标

大学作为文化传承与创新的重要阵地，不仅是知识传播的殿堂，更是精神成长的沃土。近年来，随着校园文化建设的深入推进，师生对文化的认知需求从“被动接受”转向“主动探索”，不同学科、代际、背景的群体对文化的理解呈现多元碰撞。在此背景下，举办大学文化论坛，旨在搭建一个开放、包容的交流平台，让文化在对话中焕发新生，在共鸣中凝聚共识。

（一）核心目标

深化文化认知：通过多维度、多视角的分享，帮助师生更全面理解传统文化的当代价值、校园文化的精神内核以及跨文化交流的现实意义。

激发创新活力：推动文化与学术、实践、生活的融合，鼓励师生用新思路、新形式诠释文化，为校园文化建设注入鲜活动力。

凝聚精神共识：在观点碰撞中寻找文化认同的最大公约数，强化师生对学校“文化基因”的归属感，助力形成积极向上的校园文化生态。

二、组织架构与职责分工

论坛采用“统筹协调+专项负责”的组织模式，确保各环节无缝衔接。

（一）主办与承办单位

由学校党委宣传部牵头，联合教务处、学生处、团委共同主办；具体执行由校文化研究中心、各学院文化社团承办；校融媒体中心、后勤保障处、保卫处作为协办单位提供支持。

（二）专项工作组

策划组（5-7人）：负责论坛整体方案设计、主题确定、嘉宾邀约及议程编排。需提前2个月启动调研，通过师生问卷、焦点小组访谈等方式收集文化关切点，确保议题贴合实际需求。

宣传组（4-6人）：统筹线上线下宣传矩阵，包括公众号推文、短视频预热、校园海报张贴、食堂电子屏滚动播放等。重点打造“文化微话题”系列预热活动，比如“我心中的校园文化关键词”征集，提前1个月启动，激发参与热情。

会务组（8-10人）：负责场地布置（主会场、分会场、茶歇区）、物资准备（话筒、投影、席卡、资料袋）、嘉宾接待（接机/接站、住宿安排）及签到流程设计。需特别考虑无障碍设施，为行动不便的师生预留专属座位。

保障组（6-8人）：由后勤和保卫人员组成，负责场地安全检查、电力保障、医疗应急（设置临时医疗点）及突发情况处理（如设备故障、人流疏导）。提前1周进行全流程彩排，确保万无一失。

三、内容设计：从传承到创新的文化对话

论坛以“文化·对话·生长”为总主题，设置四大板块，兼顾深度与参与性，让文化从“文本”走向“实践”。

（一）板块一：根脉传承——传统文化的当代解码

文化的生命力在于传承，更在于解码。本板块邀请校内外文化学者、非遗传承人作为主讲嘉宾，通过“主旨演讲+实物展示”的形式，打破“照本宣科”的讲授模式。例如，邀请民间剪纸艺人现场演示“福”字窗花的剪法，同时讲解其中蕴含的“对称美学”与“祈福文化”；历史系教授结合考古新发现，解读《论语》中“礼”的现代转化。互动环节设置“文化密码竞猜”，用“二十四节气对应的农事谚语”“传统节日食俗的寓意”等趣味题目，让师生在竞答中深化记忆。

（二）板块二：本土生长——校园文化的精神图谱

每所大学都有独特的文化烙印，可能是校门口的老榕树、图书馆前的雕塑，也可能是“熬夜赶论文”时相互鼓励的默契。本板块通过“故事分享+场景还原”展开：邀请退休老教师讲述建校初期“一张黑板一支笔”的教学故事，展现“求实”精神的起源；组织在校生用Vlog记录“晚课结束后食堂的热粥”“社团招新时的创意摊位”，呈现新时代校园文化的鲜活样态。特别设置“文化信物展”，征集师生珍藏的老校徽、课堂笔记、活动海报，用实物串联起文化记忆。

（三）板块三：跨界融合——文化与多学科的碰撞共生

文化不是孤立的存在，它与科学、艺术、技术深度交织。本板块采用“圆桌对话”形式，邀请不同学科代表参与：计算机系教授谈“数字技术如何让敦煌壁画‘活起来’”，美术学院老师分享“传统水墨与现代设计的跨界实践”，心理学博士解读“茶文化中的社交疗愈功能”。对话设置“观点交锋”环节，鼓励嘉宾就“文化保护是否需要‘原汁原味’”“技术介入是否会消解文化内核”等争议话题展开讨论，激发思维火花。

（四）板块四：青年发声——Z世代的文化表达实验

年轻人对文化的理解，往往带着“破圈”的勇气与独特的视角。本板块设置“文化工作坊”与“创意市集”：工作坊中，学生可以尝试用说唱改编《诗经》名句、用短视频脚本重构历史人物故事；市集上，展示学生原创的文化周边——比如将校训写成书法书签、用校史建筑图案设计帆布包。特别设置“青年文化提案”环节，学生现场路演“我为校园文化建设提个案”，优秀提案将纳入下一年度校园文化建设项目，真正让“发声”转化为“行动”。

五、实施流程：从筹备到总结的全周期管理

（一）前期筹备（提前2个月-1周）

需求调研（提前2个月）：通过问卷星发放电子问卷（覆盖本科生、研究生、教职工），回收有效问卷不低于1000份；召开5场师生座谈会（含留学生代表），梳理高频文化关切点（如“传统文化如何融入日常”“校园文化符号的更新