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小学环保绘画赛方案

一、引言：用色彩为地球写封信

记得去年春天带孩子们去公园观察植物，有个扎羊角辫的小姑娘蹲在蒲公英丛边，指着被踩歪的花茎说：“老师，它好像在哭。”那一刻我突然明白，孩子对自然的感知比我们更敏锐。他们的眼睛像透明的玻璃，能看见落叶的脉络里藏着故事，能听见雨滴打在水洼里的“悄悄话”。而绘画，正是把这些细腻感知变成“看得见的语言”的最好方式。为了让这份对自然的热爱从“心动”变成“行动”，我们计划举办一场以“绘·见绿色未来”为主题的小学环保绘画赛——不是为了选出“最会画画的孩子”，而是想给每个孩子一支“魔法笔”，用色彩画出他们心中的绿色家园，也画出属于童年的环保承诺。

二、活动背景与目标

（一）活动背景

近年来，“环保”不再是课本上的抽象词汇，而是渗透在生活里的点滴：校门口的分类垃圾桶、科学课上做的“雨水收集小实验”、家长群里转发的“少用一次性用品”倡议……可对小学生来说，这些概念还像漂浮的云，需要更具体的“着陆点”。绘画作为孩子的“第二语言”，能把“节约用水”变成“小鱼在清澈河水里跳舞”，把“保护树木”变成“大树爷爷戴着绿围巾笑哈哈”。通过这场比赛，我们希望搭建一座桥梁——让环保知识从课堂走向画纸，让环保意识从“知道”变成“在意”，让环保行动从“要求”变成“自发”。

（二）活动目标

观察力培养：引导孩子用画笔记录身边的环境细节，比如小区里的流浪猫窝、校园角落的野菊花、妈妈买菜用的布袋子，在观察中发现“环保就在身边”。

创造力激发：不设固定模板，鼓励孩子用超现实手法（比如“会吃塑料的小恐龙”“太阳能云朵给城市浇水”）表达环保创意，让环保话题变得有趣、有温度。

理念传递：通过作品展览、亲子共评等环节，让环保从“孩子的作业”变成“家庭的共识”，甚至辐射到社区——毕竟，一个孩子的画，可能会让全家开始认真分类垃圾。

三、活动组织与参与对象

（一）组织架构

本次活动由学校德育处牵头，联合美术教研组、科学教研组共同策划，家委会担任“校外顾问团”。具体分工如下：

德育处：整体统筹、场地协调、宣传推广；

美术组：制定作品要求、评选标准，提供绘画指导（如利用废旧材料制作画框）；

科学组：结合课程内容，提供“环保知识点锦囊”（如“为什么塑料瓶要洗干净再扔”“一棵树一年能吸多少二氧化碳”）；

家委会：协助收集家长建议（比如“希望增加亲子合作作品”）、联系社区展厅（用于后期优秀作品巡展）。

（二）参与对象

全校1-6年级学生均可参与，分低段（1-2年级）、中段（3-4年级）、高段（5-6年级）三个组别。鼓励亲子合作创作（需标注“亲子作品”），也欢迎跨班级组队（2-3人小组，需注明分工）。

四、活动流程设计

（一）筹备阶段（活动前3周）

召开“环保绘画赛启动会”，邀请美术老师、科学老师、家委会代表参与，讨论确定主题方向（如“我和我的生态朋友”“20年后的绿色家园”“身边的环保小行动”）、作品尺寸（统一为4开画纸，方便展览）、材料要求（鼓励使用水彩、油画棒等安全材料，不限制综合材料，但需提前报备特殊材料）。

设计“环保观察手册”：每个参与学生可领取一本小册子，里面有“我的环保发现”（记录看到的不环保现象）、“我的创意灵感”（贴照片、画草图）、“家长评语”（家长记录孩子讨论环保话题的有趣对话），手册随作品一起提交，作为评选参考（占10%评分）。

（二）宣传动员（活动前2周）

校园宣传：通过升旗仪式、班会课播放“环保绘画赛宣传片”（内容为往届学生作品故事，比如“小明画了小区里被扔掉的玩具熊，后来和妈妈一起把旧玩具捐给了孤儿院”）；在走廊布置“环保创意墙”，展示老师示范画（如“用落叶拼贴的地球”“用瓶盖做的垃圾分类图”）。

家庭宣传：通过家长群发送“致家长的一封信”，强调“比赛不是评比画画技术，而是鼓励孩子表达想法”，建议家长陪孩子观察生活（比如一起记录一周用了多少塑料袋）、讨论环保话题（比如“如果没有树，我们的生活会怎样”）。

（三）作品征集（XX天）

提交方式：学生完成作品后，需填写“作品信息卡”（包括姓名、班级、组别、作品名称、创作灵感简述），连同“环保观察手册”一起交给班主任。

特别说明：允许作品有“未完成感”——比如低段孩子的画可能线条歪扭、颜色涂出边界，这正是他们真实视角的体现，评委不会因“技法成熟度”扣分；鼓励使用废旧材料（如旧报纸做背景、纽扣当星星），但需确保安全（避免尖锐物品）。

（四）评选与展示（作品征集结束后2周）

初筛：美术组老师剔除不符合主题（如画了无关的生日派对）、非原创（明显临摹网络图片）的作品，确定入围名单（约占总作品数的80%）。

复评：组建“多元评委团”（美术老师3名、科学老师2名、家长代表2名、学生代表2名），从“主题契合度（30%）、创意表达（30%）、情感传递（20%）、材料运用（20%）”四个维度打分。特别