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教师职业行为负面清单

一、师德师风方面

（一）言行不当

1、教师不得在课堂上或其他公开场合发表违背党的路线方针政

策、违背国家法律法规、违背社会公序良俗的言论。比如，不能宣扬

一些极端个人主义、享乐主义等不良思想，不能传播未经证实的谣言

和虚假信息。

2“

、不能对学生进行歧视性、侮辱性或体罚性的语言攻击。像你怎

么这么笨，简直无药可救”“你是最差的学生”等话语，会严重伤害学生

的自尊心，打击他们的学习积极性。

3、不得在与家长沟通时使用不恰当、不尊重的语言。比如，以命

令式的口吻要求家长做这做那，或者对家长的教育方式和孩子的情况

进行贬低性评价。

（二）廉洁自律问题

1、严禁教师以任何形式接受学生家长的礼品、礼金、有价证券、

支付凭证等财物。无论是直接收受还是通过各种隐蔽方式间接获取，

都违反了教师的职业道德规范。例如，不能在节假日收受家长送的高

档烟酒、购物卡等。

2、不得参加由学生家长安排的可能影响公正履行职责的宴请、旅

游、娱乐等活动。比如，不能接受家长邀请去高档餐厅吃饭、去景区

游玩等，以免在工作中对学生产生不公正的对待。

3、教师不能利用职务之便，为校外培训机构或其他利益相关方谋

取利益，比如通过推荐学生到特定机构补课来获取回扣等。

二、教育教学方面

（一）教学态度不端

1、教师不得敷衍教学，不能对教学工作应付了事。要认真备课、

精心设计教学方案，不能照本宣科，不做任何教学方法的改进和创

新。

2、不能无故旷工、旷课或迟到早退，影响正常的教学秩序。这不

仅耽误学生的学习时间，也给学校的教学管理带来混乱。

3、在教学过程中，不能对学生的学习困难和问题漠不关心，不给

予及时的指导和帮助，导致学生成绩下滑，学习积极性受挫。

（二）教学方法不当

1、不能采用单一、落后的教学方法，只注重知识的灌输，而忽视

学生的主体地位和学习能力的培养。比如，整堂课都是老师在讲，学

生被动地听，缺乏互动和思考。

2、教师不能随意增加或减少教学内容和教学难度，要按照教学大

纲和课程标准进行教学。不能为了赶进度而跳过重要知识点，也不能

为了显示自己的教学水平而增加超纲的内容，让学生感到学习压力过

大。

3、在考试评价方面，不得泄露考试题目、私自更改学生考试成绩

或在考试中为学生提供不正当便利。这严重破坏了教育的公平性，损

害了其他学生的利益。

三、师生关系方面

（一）师生互动问题

1、教师不能偏爱某些学生，而对其他学生区别对待。比如，在课

堂提问、表扬奖励、座位安排等方面，给予部分学生特殊待遇，这会

让其他学生感到被冷落，影响他们的学习情绪和班级氛围。

2、不能与学生发生不正当关系，无论是言语上的暧昧还是行为上

的越界。这是严重违反师德和法律的行为，会对学生的身心发展造成

极大的伤害。

3、教师不能拒绝与学生进行正常的沟通交流，对学生提出的合理

诉求和困惑不理不睬。要关心学生的学习和生活情况，及时给予他们

支持和引导。

（二）教育惩戒过度

1、虽然教育惩戒是必要的，但教师不能过度使用体罚或变相体罚

的方式来惩戒学生。比如，不能让学生长时间站立、罚跑、罚抄写大

量作业等，这些行为可能会对学生的身体造成伤害。

2、在实施教育惩戒时，不能不遵循相关的程序和规定，随意对学

生进行处罚。要以事实为依据，公正合理地实施惩戒措施，并且要让

学生明白为什么受到惩戒，以及如何改正错误。

四、家校合作方面

（一）沟通不畅

1、教师不能不及时与家长沟通学生的学习情况和在校表现，让家

长对孩子的情况一无所知。要定期通过家长会、家访、电话、微信等

方式与家长保持联系，反馈学生的进步和不足。

2、在与家长沟通时，不能只报喜不报忧，只强调学生的优点，而

对学生的问题和错误避而不谈。要客观真实地向家长反映情况，共同

探讨教育孩子的方法。

3、对于家长提出的关于孩子教育的合理建议和疑问，教师不能不

耐烦或拒绝回应，要积极与家长沟通交流，形成家校教育的合力。

（二）家校矛盾处理不当

1、当与家长发生矛盾或分歧时，教师不能与家长争吵或发生冲

突