2025年小学五年级语文下册期末模拟卷：诗词鉴赏能力提升.docxVIP

2025年小学五年级语文下册期末模拟卷：诗词鉴赏能力提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.“海上生明月，天涯共此时。”此句出自唐代诗人______的《______》，表达了诗人对远方友人的深切思念之情。

2.“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”这句诗描绘了诗人______的环境和______的心情。

3.《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”两句，赞美了小草顽强的生命力，也常用来比喻______的精神。

4.赵师秀的《约客》中，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”描绘了诗人等待友人却久久不至时的______心情和______的意境。

5.李绅的《悯农》诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，告诫人们要______，珍惜粮食。

二、判断题

1.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗描写的是春天早晨宁静的景象。()

2.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这两句诗表达了作者鲁迅先生热爱人民、憎恨敌人的革命精神。()

3.《望庐山瀑布》这首诗是唐代大诗人李白所作，诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了瀑布雄伟壮观的景象。()

4.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句诗表达了诗人对友人远行的担忧和牵挂。()

5.诗词中的“意象”就是指诗词中所描写的具体事物，比如“明月”、“松柏”等。()

三、简答题

1.阅读王维的《山居秋暝》，请简要分析诗中描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？

树栖鸦，山映日。

随意春芳歇，王孙自可留。

2.读了李绅的《悯农》组诗，你有什么体会？请结合诗句简单谈谈。

3.诗词常常运用拟人手法来增强表现力。请以你学过的一首诗为例，举例说明诗中是如何运用拟人手法的，表达了怎样的情感。

四、阅读与赏析

1.阅读杜甫的《绝句》

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

请结合诗句，谈谈你对“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”这两句诗的理解。你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情感？

2.阅读宋代诗人杨万里的《小池》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

请分析这首诗后两句是如何通过描写小荷和蜻蜓，表现夏天生机勃勃的景色的？诗中运用了哪些修辞手法？

试卷答案

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一、填空题

1.张九龄；望月怀远

2.幽静；闲适（或悠然自得）

3.百折不挠（或坚韧不拔）

4.焦急；清冷（或宁静、孤寂）

5.珍惜粮食

二、判断题

1.×

2.√

3.√

4.×(表达了诗人高适对友人的鼓励和信心)

5.×(意象是融入了作者主观情感的客观事物或景象)

三、简答题

1.景物：诗中描绘了秋日傍晚山中的景物，有“树栖鸦”（栖息的乌鸦）、“山映日”（夕阳映照的山峦）、“松间照”（松林间的光影）、“清泉石上流”（清澈泉水在石头上流淌）、“竹露滴清响”（竹叶上的露水滴落发出清脆声响）等。意境：营造了一种宁静、清新、优美的山居秋日傍晚意境，体现了诗人对自然风光的喜爱和隐居生活的闲适情趣。

2.体会：读了李绅的《悯农》组诗，我深刻地体会到农民劳作的艰辛和粮食的来之不易。诗人通过描写农民“汗滴禾下土”的辛勤劳动和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的设问，告诫我们不要浪费粮食，要珍惜农民的劳动成果。这首诗具有深刻的教育意义，提醒人们要尊重劳动，热爱生活。(其他合理答案亦可)

3.示例：例子一：李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，将黄河人格化，赋予其动态和气势，表现出诗人对时光流逝的感慨。(解析思路：这里将黄河比作有人物行为，“天上来”、“奔流到海”是拟人化的描述，不是单纯的描写。)例子二：《春晓》中“春风吹又生”，将小草的生长赋予了人的意志和力量，表现了小草顽强的生命力。(解析思路：这里赋予了小草“吹又生”的主动性，是拟人化的写法。)(情感：例子一表达了诗人对人生短暂的感慨；例子二赞美了小草的生命力。)(其他符合要求的诗词和解析亦可)

四、阅读与赏析

1.理解：“桃花一簇开无主”写了一簇无人照管的桃花，突出了桃花的无人欣赏和环境的幽静。“可爱深红爱浅红？”是诗人面对这簇美丽的桃花时发出的疑问，既喜爱桃花深红的样子，又喜爱它浅红的样子，表达了诗人对春天美景的喜爱和由衷的赞叹。(解析思路：第一句写景，点出桃花、无人管、环境静；第二句抒情，直接表达诗人对桃花不同颜色都喜爱的感情。)诗人情感：从对桃花美景的细致观察和喜爱中，可以感受到诗人热爱自然、享受闲适生活的心情，也流露出一种对美好事物被忽视的淡淡惋惜（“开无主”）。

2.表现：