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陶行知生活教育思想下小学习作教学策略研究

【前言】习作教学是语文教学的重要组成部分，然而在当前的习作教学中，教师往往忽视对学生生活的关注，采用“包办”式教学，机械传授知识，使学生只知被动接受而失去对自身生活的观察和感悟，学生的习作变成“无米之炊”。基于此，文章拟结合陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育思想，针对小学习作的教学现状，提出教师习作教学的方法和策略。

习作教学是语文教学的重要组成部分，应当强调引导学生由现实生活出发，唤醒学生用自身独特视角去感知世界，最终增强学生的语言交流和表达能力。小学习作起步从中段开始，是从一二年级写话基础上一定程度上的拔高。然而当