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童眼·童言·童心:文学阅读与创意表达的教学新视角

“通过整体感知、联想想象，感受文学的语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验……表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。”这是《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“2025年版课标”）中关涉“文学阅读与创意表达”学习任务群的主要内涵，道出了该学习任务群的实施路径、目标达成，笔者形象地将之理解为“文学阅读与创意表达”学习任务群的独特担当，旨在培养学生拥有“文学的眼睛”和“创意的言语”。

一、生长文学之“童眼”

“文学阅读与创意表达”学习任务群的不同学段各有任务重点。第一学段以初步感受语言的情境、节奏和韵味为重点；第二学段以具体