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积累与运用（三）(西师版三年级下册教学设计)

篇1：积累与运用（三）(西师版三班级下册教学设计)

教学目标

1蓖ü“温故知新”了解拟声词的用法。

2蓖ü“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。

3弊远痢暗慊鞒捎铩敝械墓适拢了解成语的意思。

4蓖ü口语交际，激发爱我中华的激情。

5蓖ü习作，学会留心生活，专心感受，写出事物特点，做生活的有心人。

6蓖ü“自主阅读园地”，体会祖国语言文字的丰富内涵，培育宠爱语言文字的感情，产生擅长积累的爱好。

教学重点

自主练习，主动参加口语交际。

教学预备

老师：有关风景名胜的广告语，有关习作百花园的范文。

同学：工具书，广告词，观看夜幕下的天空及大地。

课时支配

3～4课时。

教学过程

一、温故知新

1背鍪窘滩闹械3组句子，读句子，体会每组句子中带点词的意思。

2苯涣鳎你发觉了什么？

3痹偎邓嫡饫啻视铩9睦同学在习作时运用。

二、语海拾贝

1背鍪敬视铩

2庇米约合不兜姆绞饺隙链视铮体会词语的意思，学习正确运用词语。

3痹俣链视铮思索这些词语在构词结构上有什么共同点？能按例子说出类似的其他词语吗？

三、点击成语

1弊远量挝模留意读通读顺，再想想课文主要讲了一件什么事？

2庇谩啊惫闯雒栊磁坦趴天辟地的句子，用“……”画出“开天辟地”的比方义。

3倍亮苏飧龉适拢你明白了什么？

4卑颜飧龉适陆哺你们的同伴听听。

四、口语交际

1背鍪究谟锝患誓谌菀求，明确要说的内容。

(1)自由读题目，想想题目有几个意思？

(2)结合课文内容，想想你喜爱本文介绍的哪处风景名胜，以及喜爱的缘由。

(3)组内沟通后，全班沟通，你喜爱哪个地方，为什么？

2毕蛴慰屯萍瞿忝歉髯韵不兜姆缇懊胜，让他们也去欣赏那些漂亮风光，怎么推举？（为风景名胜打广告）

(1)出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话都讲了什么？

(2)重点讲解“写广告语应留意的问题”。

①风景名胜的地理位置。

②风景名胜的特点（特色）。

③具有煽动性的吸引观众的语言。

④语言应具有高度的概括性和生动性。

3蔽自己喜爱的风景名胜编写广告语。

4弊槟诮涣骱螅全班沟通所编广告语。

5逼莱3～5条编写较好的广告语。要求同学说明好的缘由。

6蓖卣埂3了书上所提到的4个地方，也可给自己喜爱的其他名胜古迹编广告语。

7毙〗幔和ü本次编广告语的活动，学习了编写广告语的方法，并在编写广告语的过程中再次感受了祖国山河的秀丽奇妙，让我们更加喜爱我们的祖国吧！

五、习作百花园

1毕白髯急浮

在习作前几天，布置观看作业，留心观看我们的校内，留意观看校内的美，也可以按校内在四季的漂亮景象进行观看。把看到的景象和当时的感受一一记录在本子上。

2鄙筇狻

同学自读，明白此次习作要求：写写校内的漂亮，还可以写出校内是我们生活的乐园、家园。

3弊槟凇⑷班同学，沟通观看笔记，相互借鉴。

4碧致劢涣鳎相互启发。

(1)此次习作的目的是：将我们校内的美描写出来。

(2)应按肯定的观看挨次写，留意方位词或揭示游踪的词句的使用。

(3)对所选景物抓住其特点来写，可适当运用比方、拟人等手法使特点更突出，语言更美。

(4)可以加上合理的想象，还可以写出自己的心情、感受。

(5)文章结构可采纳“总--分--总”形式。

5毖生起草习作。

6毙赐曜远磷愿幕蛳嗷バ薷摹

7奔体沟通评议、修改。

六、自主阅读园地

自主读文，留意读通读顺，结合上下文或借助工具书理解词语，边读边想：

1毕胂肟挝闹饕写了什么事？

2币患什么事始终铭刻在我心里？

3弊娓甘窃跹教育我读书的，用“”勾出，反复读读。

4倍亮烁梦暮螅你受到什么启发？

[积累与运用（三）(西师版三班级下册教学设计)]

篇2：积累与运用（二）(西师版三班级下册教学设计)

教学目标

1蓖ü探究发觉规律，学会分类积累词语。

2庇孟不兜姆椒ㄊ旒5组成语，并知道它们的意思相反。

3崩识列话短文，读中感悟语言的妙趣，激发同学对祖国语言文字的喜爱。

4笨谟锝患剩号嘌同学的听说力量。叙述者做到自然大方，语言流畅，条理清晰；听众做到仔细倾听，能提出问题，并提出修改建议。

5毕白饕求同学能把故事叙述清晰，语句通顺，逐步培育修改的习惯。

6庇醚Щ岬脑亩练椒ㄗ灾髟亩炼涛模把握正确的读书方法。

教学重、难点

目标1