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七年级数学负数专题辅导资料集

引言：负数——数学世界的新伙伴

各位同学，当你们进入七年级，数学的世界为你们打开了一扇新的大门，其中一位重要的“新伙伴”就是——负数。在此之前，我们所认识的数，无论是整数还是分数，都用来表示“有”或者“多”，但生活中还有许多“没有”、“不足”或者“相反方向”的情况，比如零下的温度、低于海平面的海拔、欠款等等。负数的引入，正是为了更准确、更全面地描述这些现象。学好负数，是我们进一步学习有理数运算、方程乃至更复杂数学知识的重要基石。本资料集将与大家一同探索负数的奥秘，帮助大家真正理解并熟练运用这个新工具。

一、负数的概念：从“相反意义的量”说起

1.1为什么需要负数？

在日常生活和生产实践中，我们常常会遇到一些具有相反意义的量。例如：

*气温：零上5摄氏度和零下3摄氏度；

*海拔：高于海平面8848米和低于海平面155米；

*财务：收入100元和支出50元；

*方向：向东走3米和向西走2米。

这些例子中，每一组量都包含两个方面，它们意义相反。如果我们只用原来学过的数（正数），只能表示其中一个方面，另一个方面就无法准确描述了。为了区分这些具有相反意义的量，我们就需要一种新的数——负数。

1.2负数的定义与表示

正数：我们过去学过的，用来表示“大于0”的量的数，如1,2.5,3/4等，叫做正数。有时为了明确表示是正数，也可以在正数前面加上“+”号（读作“正号”），例如+1,+2.5,+3/4。

负数：在正数前面加上“-”号（读作“负号”）的数，叫做负数。例如-1,-2.5,-3/4等。负数用来表示与正数意义相反的量。

重要提醒：

*0既不是正数，也不是负数。0是正数和负数的分界点，表示“没有”或“基准”的状态。例如，0摄氏度不是没有温度，而是一个特定的温度。

*不能简单地说“带负号的数就是负数”，（这个在后续学习中会进一步理解，目前阶段我们接触的负数都是在正数前加负号）。同样，带正号的数也不一定都是正数（比如+(-3)就不是正数），但通常我们说的正数，默认是指大于0的数。

二、数轴：负数的“家”与大小比较的利器

2.1数轴的三要素

为了更直观地理解数（包括正数、0、负数），我们引入一个重要的工具——数轴。

画一条水平的直线，在这条直线上任取一点表示0（这个点叫做原点）；规定直线上从原点向右为正方向（通常画上箭头）；选取适当的长度作为单位长度。这样，我们就得到了一条数轴。

数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。三者缺一不可，是判断一条直线是否为数轴的标准。

2.2如何在数轴上表示数？

*对于正数，例如3，我们从原点出发，沿正方向（向右）数3个单位长度，这个点就表示3。

*对于0，它就在原点的位置。

*对于负数，例如-2，我们从原点出发，沿正方向的相反方向（即向左）数2个单位长度，这个点就表示-2。

任何一个有理数（整数和分数的统称，包括正有理数、0、负有理数）都可以用数轴上的一个点来表示。反过来，数轴上的任意一个点是否都表示一个有理数呢？这个问题我们后续会探讨，目前我们只需关注有理数与数轴上点的对应关系。

2.3利用数轴比较数的大小

数轴是比较数的大小的直观工具。在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。

根据这个规则，我们可以得出：

*所有的正数都大于0，所有的负数都小于0。因为正数在原点右边，负数在原点左边。

*正数大于一切负数。同样是因为正数在原点右边，负数在原点左边。

*两个负数比较大小，绝对值大的反而小。什么是绝对值？一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。例如，3的绝对值是3（记作|3|=3），-3的绝对值也是3（记作|-3|=3）。对于两个负数，比如-5和-3，|-5|=5，|-3|=3，因为53，所以在数轴上-5位于-3的左边，因此-5-3。这一点初学者容易混淆，一定要结合数轴来理解。

比较数的大小步骤小结：

1.先判断数的正负：正数0负数。

2.若两数同号：

*都是正数，绝对值大的数大。

*都是负数，绝对值大的数反而小。

例题：比较下列各组数的大小：

(1)-3和2

(2)-5和-1

(3)0和-4

(4)-0.5和-0.3

解答：

(1)因为-3是负数，2是正数，正数大于负数，所以-32。

(2)因为-5和-1都是负数。|-5|=5，|-1|=1。51，所以-5-1。

(3)因为0大于一切负数，所以0-4。

(4)因为-0.5和-0.3都是负数。|-0.5|=0.5，|-0.3|=0.3。0.50.3，所以-0.5-0.3。

三、负数的加减法运算：理解与掌握

引入了负