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大班艺术印刷术教案

一、课题

大班艺术-印刷术

二、教学目标

1.知识与技能目标

-让幼儿初步了解印刷术的基本概念和发展历程。

-能够简单操作印刷工具，体验印刷的乐趣并制作出简单的印刷作品。

2.情感目标

-激发幼儿对传统文化艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感。

-鼓励幼儿在印刷过程中发挥创造力和想象力，大胆创作。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解印刷术的原理，即通过印版将图案或文字复制到纸张等材料上。

-掌握简单的印刷技巧，如蘸墨、按压等。

2.教学难点

-如何引导幼儿在有限的认知水平下理解印刷术背后较为复杂的文化内涵。

-鼓励幼儿在印刷作品中展现独特的创意和审美。

四、教学方法

1.情境教学法

-通过创设古代印刷作坊的情境，让幼儿身临其境地感受印刷术的魅力。

2.探究式学习法

-提供印刷材料和工具，让幼儿自主探究印刷的方法和技巧。

五、教学过程

（一）导入（情境创设）

2.幼儿充满好奇地观察场景，回答问题。

（二）感知印刷术（探究活动一）

1.教师展示一些古代印刷品（复制品），如简单的木版年画等。

-教师：“小看看这些漂亮的纸张，上面有可爱的图案。那这些图案是怎么跑到纸上去的呢？我们一起来找一找秘密。”

-教师把木版年画和一个简单的木版（上面刻有类似图案）放在一起展示。

2.幼儿分组观察和讨论。

-教师引导幼儿观察木版和印出来的画之间的关系。

-教师：“小你们看看这个木板上有什么？再看看画上面的图案，它们是不是很像呢？那你们猜猜看，画是怎么从木板上到纸上的呢？”

-幼儿可能会有各种猜测，如“画上去的”“用东西印上去的”等。

（三）尝试印刷（探究活动二）

1.教师为每个小组提供简单的印刷工具和材料，如泡沫板（提前刻好简单图案）、颜料、滚筒刷、纸张等。

-教师：“现在小朋友们可以自己动手试一试，看看能不能把泡沫板上的图案印到纸上。不过在印的时候要小心哦，不要把颜料弄得到处都是。”

2.幼儿开始尝试印刷。

-教师在各小组间巡视，观察幼儿的操作情况。当幼儿遇到问题时，教师不直接告诉答案，而是引导幼儿思考。

-例如，幼儿如果不知道怎么蘸颜料，教师可以问：“小我们要把图案印得清楚，那颜料应该放在哪里呢？看看旁边的小刷子，它能帮我们做什么呢？”

3.分享印刷成果。

-教师：“哇，这个小组印得真不错。那你们能和大家分享一下，你们是怎么印的吗？”

-幼儿分享自己的印刷过程，如“我们先把刷子在颜料里蘸一蘸，然后在泡沫板上滚一滚，再把纸放上去压一压，图案就印出来了。”

（四）了解印刷术的发展（知识拓展）

1.教师播放一段关于印刷术发展的动画视频（简单版），包括从雕版印刷到活字印刷的发展过程。

-教师：“小刚刚我们学会了简单的印刷。其实印刷术还有很多故事呢。我们一起来看看这个小视频。”

2.观看完视频后，教师提问。

-教师：“小视频里说印刷术有了新的变化，谁能告诉我有什么变化呀？”

-幼儿根据自己的理解回答问题，如“可以把字拆下来再重新组合”（活字印刷的特点）。

（五）创意印刷（探究活动三）

1.教师：“现在我们已经知道了印刷术的秘密，也看了它的发展。那我们能不能用我们学到的印刷方法，做出更有创意的作品呢？比如在图案上加上自己喜欢的颜色，或者把几个图案组合在一起。”

2.幼儿再次进行印刷创作。

-教师鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新。

-教师：“看，小明小朋友在他印的花朵图案旁边又画了一只小蝴蝶，这样画面就更漂亮了。小朋友们也可以像他一样哦。”

（六）总结评价

1.教师和幼儿一起欣赏所有的印刷作品。

-教师：“小今天我们一起学习了印刷术，还做出了这么多漂亮的作品。每一个作品都有自己的特点，都很棒。”

2.教师对幼儿在活动中的表现进行评价，重点表扬积极参与、勇于创新的幼儿。

六、教材分析

1.教材来源

-本课程内容主要来源于幼儿园大班艺术课程标准中对传统文化艺术体验的要求。印刷术作为中国古代伟大的发明之一，非常适合作为幼儿艺术教育的素材，有助于幼儿了解传统文化，提升艺术素养。

2.教材内容

-教材内容旨在通过简单直观的方式向幼儿介绍印刷术的基本原理和操作方法。从展示古代印刷品入手，引起幼儿的兴趣，然后逐步引导幼儿亲自体验印刷过程，最后拓展到印刷术的发展和创意印刷。这种编排符合幼儿的认知规律，从感知到实践再到创新。

3.教材地位和作用

-在大班艺术课程体系中，这一内容占据重要地位。它不仅能让幼儿接触到传统艺术形式，还能培养幼儿的动手能力、创造力和对传统文化的热爱之情，为幼儿今后进一步学习艺术和文化知识奠定基础。

七、作业设计

1.回家后，和爸爸妈妈一起用家里的材料（如土豆、胡萝卜等可以雕刻简单图案的材料）制作一个简易的印版，然后印出一幅画，下节课