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第1期计算机教育

2202025年1月10日ComputerEducation

实验与实训

文章编号：1672-5913(2025)01-0220-05中图分类号：G642

软件需求工程实验室建设与教学改革探索

1，21，21，2111

王海峰，何淑庆，王九如，刘 皓，郭琭乾，王 瑾

（1.临沂大学信息科学与工程学院，山东临沂276002；

2.山东省网络重点实验室临沂大学研究所，山东临沂276002）

摘 要：在软件工程专业的实践教学中，为了解决现阶段学生实验课中项目简单枯燥、与实际企业工

程严重脱节的问题，以虚拟现实、移动互联网和云计算技术为基础，提出软件需求实验室建设与教改

思路，具体阐述如何通过建设校企综合实训平台，设计仿真项目实践环境，实现以学生为中心的实验

内涵，加强实验过程考核等改革措施，以培养大学生软件需求分析与管理的能力，介绍改革的实施过

程，说明改革实施后的效果。

关键词：实验教学改革；软件需求；项目实践改革；仿真项目

0 引 言1 软件需求实验室面临的问题

教育部在《关于加快建设发展新工科实施（1）实验室忽视软件建设。软件工程本科专

卓越工程师教育培养计划2.0意见》中强调全面业的实验室通常重视硬件教学资源的投入与更

落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教学新，轻视针对课程实践的软件教学资源的投入与

理念，突出实践教学的重要作用。在软件工程专研发[4]。对于课程教学类软件的建设，软件需求

业人才培养中，专业课的实践教学是一个关键的教学类软件选用开源的软件来完成基本教学任

环节。在实践教学中可以使学生理解、巩固、掌务，没有使用针对性强的教学软件系统；对于实

握和应用理论知识，提高解决实际工程问题的验内容的建设，软件需求实验课的实践项目单一

[1]

能力。老旧，与实际企业工程研发项目偏离度较大。

软件需求是软件工程专业的一门重要的课（2）实验室无法支撑校企合作培养模式。软

程，通过讲述软件需求分析、软件设计和需求管件工程属于工程实践性强的本科专业，需要高校

理方面的内容让学生具备软件需求分析与需求管教师、学生和企业导师协同配合完成培养工作。

理的能力[2]。当前虚拟仿真、移动互联网、云计当前高校实验室缺乏校企深入合作的环境，企业

[5]

算等技术在各个行业广泛应用，尤其是智慧教育工程师无法实时给予学生指导、评价和反馈。

场景的应用，因此高校软件工程实践教学方式也对于软件需求实践教学，一般采用分组模拟的方

[3]

必然在新技术影响下作出变革。式来复现企业研发需求的场景。这种方式缺少

基金项目：山东省本科教学改革面上研究项目（M2022035）；山东省研究生教育教学改革重点培育项目

（SDYJG19210）。

作者简介：王海峰，男，教授，研究方向为分布式计算，gadfly7@126.com；何淑庆（通信作者），男，副教授，

研究方向为服务计算，heshuqing@。

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