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2025年初级社会工作者《社会工作实务》练习题及答案

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.某社区社会工作者在走访中发现，6岁的留守儿童小宇因父母长期在外务工，由年迈的祖父母照顾，经常因作业无人辅导而逃课。根据儿童社会工作服务的优先顺序，社会工作者首先应关注的是（）。

A.为小宇联系课后托管班

B.与小宇父母沟通增加陪伴

C.评估祖父母的照顾能力

D.疏导小宇的逃学情绪

答案：A

解析：儿童社会工作中，针对留守儿童的紧急需求（如学业支持、安全保障）需优先介入。小宇因无人辅导逃课，最直接的需求是解决课后学习问题，因此优先联系托管班提供支持。

2.独居老人张奶奶因中风导致行动不便，社区工作者小王在第一次家访时发现她家中堆满杂物，存在跌倒风险。根据老年人社会工作的“环境适应”原则，小王首先应采取的措施是（）。

A.协助张奶奶清理家中杂物

B.联系医院安排康复评估

C.为张奶奶申请轮椅补助

D.动员志愿者每日上门陪伴

答案：A

解析：环境适应原则强调通过调整环境满足老年人需求。张奶奶家中杂物堆积是直接安全隐患，清理杂物属于环境调整的第一步，能立即降低风险。

3.某妇女庇护所接收了一名因家庭暴力受伤的李女士，她因担心报复不愿报警，也拒绝提供施暴者信息。根据妇女社会工作的干预原则，社会工作者适宜的做法是（）。

A.尊重李女士意愿，不强迫其报警

B.说服李女士报警以追究施暴者责任

C.联系警方秘密调查施暴者背景

D.鼓励李女士向亲友求助脱离危险

答案：A

解析：妇女社会工作需遵循案主自决原则，在李女士明确拒绝报警的情况下，应尊重其意愿，优先保障其安全和心理支持，而非强制干预。

4.针对智力障碍人士的职业康复服务中，社会工作者小周发现服务对象大强虽掌握了简单手工技能，但因沟通障碍难以适应工厂流水线工作。小周适宜的介入策略是（）。

A.联系企业调整大强的工作岗位

B.为大强提供语言沟通强化训练

C.推荐大强到支持性就业机构

D.协助大强申请残疾人生活补贴

答案：C

解析：支持性就业机构专为残疾人提供“一对一”支持，帮助其适应工作环境。大强因沟通障碍难以独立适应流水线，支持性就业更符合其需求。

5.社区矫正对象老陈因交通肇事罪服刑，出狱后因“有前科”多次求职被拒，情绪低落。社会工作者介入时，最应关注的核心问题是（）。

A.老陈的求职技巧不足

B.社会对老陈的歧视

C.老陈的情绪调节能力

D.老陈的家庭支持系统

答案：B

解析：矫正社会工作的核心是促进再社会化。老陈求职受阻的关键是社会歧视，需通过政策倡导、社会教育减少偏见，帮助其融入社会。

6.社区工作者在“亲子沟通”小组中发现，家长因工作繁忙常忽视孩子表达，导致亲子冲突。小组第三节活动中，社会工作者设计了“角色互换情景剧”，让家长扮演孩子、孩子扮演家长，体验对方感受。这一设计运用的小组工作技巧是（）。

A.引导讨论

B.行为训练

C.情景模拟

D.情绪疏导

答案：C

解析：情景模拟通过设定具体场景让组员代入角色，体验他人视角。“角色互换情景剧”属于典型的情景模拟技巧，帮助组员理解彼此需求。

7.某社区开展“困境儿童关爱计划”，社会工作者通过入户调查、社区访谈收集了20名困境儿童的家庭经济、学业、心理等信息。在预估阶段，社会工作者需重点分析的是（）。

A.儿童的成长史与创伤经历

B.家庭支持系统的可利用资源

C.社区现有服务与儿童需求的匹配度

D.儿童问题的成因及发展变化趋势

答案：D

解析：预估的核心是分析问题的成因、程度、发展趋势及影响因素，为介入计划提供依据。收集信息后需聚焦问题本质，而非仅罗列资源或经历。

8.针对社区内失独老人增多的情况，社会工作者计划开展“银龄互助小组”，招募低龄健康老人与高龄失独老人结对，提供陪伴、代购等服务。该小组的类型是（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

答案：C

解析：支持小组通过组员间的互动提供情感支持和实际帮助。“银龄互助”通过低龄老人帮助高龄老人，满足双方情感需求，属于支持小组。

9.社会工作者小吴在为流浪儿童提供外展服务时，遇到14岁的小凯拒绝前往救助站，声称“在外面自由”。根据《未成年人保护法》，小吴应首先（）。

A.尊重小凯意愿，定期探访

B.联系公安机关强制带离

C.了解小凯不愿求助的原因

D.通知民政部门介入干预

答案：C

解