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生本教育理念下中学数学课堂教学研究
生本教育认为：学习的真实发生来源于儿童本身。因为儿童是天生的学习者，他们潜能无限！如何激发儿童的内驱力，调动他们学习的主动性？在教学全过程落实生本教育理念，是可行之策。
一、初中数学课堂教学现状
（一）教学形式单一，忽视学生主体地位
数学的课堂应该是充满活力、情感交融的，是学生高阶思维品质提升的主阵地。有效的课堂教学应摆正学生的主体地位，让学生参与教学，成为课堂的主人。而在实际教学中，因为教师的思想认识、教学能力、教学进度以及对处理课堂突发情况的应变能力不同多种原因，导致仍然是“板书十讲解”的教学形式。“教师激情地讲，学生被动地听”，对教师的依赖性逐渐掩盖了
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