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小学生写作教案设计与示例

写作是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维的关键环节。一份精心设计的写作教案，能够有效激发学生的写作兴趣，引导他们掌握基本的写作方法，逐步提升写作水平。本文将从教案设计的基本原则出发，详细阐述教案的构成要素，并提供一个具体的教案示例，旨在为一线语文教师提供实用的参考。

一、小学生写作教案设计的基本原则

在进行小学生写作教案设计时，应遵循以下基本原则，以确保教学的有效性和针对性。

1.**兴趣先导原则**

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生的注意力和学习动力很大程度上来源于兴趣。教案设计应首先考虑如何激发学生的写作兴趣，例如选择贴近他们生活、符合他们认知特点的写作主题，运用游戏、故事、情境创设等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣，变“要我写”为“我要写”。

2.**生活联系原则**

写作源于生活，服务于生活。教案设计应紧密联系学生的生活实际，引导他们关注身边的人、事、景、物，从生活中汲取写作素材。鼓励学生写真实的生活、真实的感受，做到“我手写我心”，避免空洞的想象和虚假的表达。只有让写作与生活紧密相连，学生才能有话可说，有情可抒。

3.**循序渐进原则**

小学生的认知能力和语言表达能力是逐步发展的。写作教学必须遵循这一规律，由易到难，由简到繁，循序渐进。从看图写一两句话开始，到写片段，再到写完整的篇章；从写人、记事、写景、状物等简单体裁入手，逐步过渡到更复杂的应用文写作。教案设计应体现这种梯度，确保学生“跳一跳，够得着”。

4.**读写结合原则**

阅读是吸收，写作是运用。在写作教学中，应注重引导学生阅读范文，学习范文的表达方式和写作技巧，并将其迁移到自己的写作实践中。教案设计可以安排读中学写、以读促写的环节，让学生在模仿中创新，在借鉴中提高。

5.**鼓励肯定原则**

小学生在写作过程中难免会遇到困难，产生畏难情绪。教师应多鼓励、多肯定，善于发现学生习作中的闪光点，哪怕是一个好词、一个好句，都要及时给予表扬。积极的评价能够增强学生的写作自信心，激发他们持续写作的热情。教案设计中应包含评价与反馈的环节，且评价应以鼓励为主。

二、一份完整的小学生写作教案应包含的要素

一份规范、实用的小学生写作教案，通常应包含以下要素：

1.**教学目标**

明确本次写作课希望学生达成的目标，通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。例如：

*知识与技能：学习观察小动物的外形和生活习性的方法；能用几句话通顺、连贯地描述一种自己熟悉的小动物。

*过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，引导学生主动获取写作素材，尝试运用所学方法进行表达。

*情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感；激发学生乐于表达的兴趣。

2.**教学对象**

明确授课的年级，以便根据该年级学生的认知水平、语言发展特点和已有写作基础来设计教学内容和环节。

3.**教学重点与难点**

*教学重点：本次写作课需要学生重点掌握的知识或技能。

*教学难点：学生在学习过程中可能遇到的困难或不易掌握的部分。

4.**教学准备**

*教师准备：PPT课件、相关的图片、视频、范文（或片段）、实物教具等。

*学生准备：观察自己喜欢的小动物（可以是家里养的，也可以是常见的），准备练习本、笔。

5.**教学过程**

这是教案的核心部分，应详细描述教学的每一个步骤和具体活动安排。通常包括：

*导入：创设情境，激发兴趣，引出本次写作主题。

*明确要求与指导：提出写作要求，进行必要的写作方法指导（如观察方法、构思方法、表达方式等）。

*学生构思与动笔：学生根据指导进行思考、构思，并开始动笔写作。教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。

*总结与拓展：总结本次写作课的学习内容，布置相关的拓展练习或阅读任务。

6.**教学反思**

（课后填写）记录本次教学的成功之处、不足以及改进的建议，为今后的教学积累经验。

三、小学生写作教案示例：我的小动物朋友

【教学目标】

1.知识与技能：初步学习观察小动物外形和动态的方法，能用几句连贯的话写出自己喜欢的小动物的一两个特点，并尝试运用一些学过的好词。

2.过程与方法：通过看图片、猜谜语、小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动观察、积极思考，乐于表达。

3.情感态度与价值观：感受小动物的可爱，激发学生热爱小动物、热爱生活的情感，培养留心观察周围事物的习惯。

【教学对象】

小学三年级学生

【教学重点与难点】

*教学重点：引导学生抓住小动物的特点进行描写。

*教学难点：如何把话说通顺、写连贯，并尝试运用好词。

【教学准备】

1.教