高中地理必修第一册中图版第七节 植被与自然环境的关系说课稿.docxVIP

高中地理必修第一册中图版第七节植被与自然环境的关系说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是高中地理必修第一册中图版第七节“植被与自然环境的关系”。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

“植被与自然环境的关系”是高中地理必修第一册自然地理部分的关键内容，承接了前面关于气候、地形等自然地理要素的学习，又为后续人文地理中农业生产、区域可持续发展等知识的学习奠定基础，在整个地理知识体系中起到了承上启下的重要作用。

从教材内容来看，本节主要包括植被的类型与分布、植被与自然环境的相互作用两大部分。教材通过文字描述、地图、景观图片等多种形式，直观地展示了不同地区的植被特征，以及气候、地形、土壤等自然要素对植被的影响，同时也阐述了植被对自然环境的反馈作用，如调节气候、保持水土等。这些内容不仅符合高中学生的认知规律，也能让学生深刻认识到自然地理环境的整体性和差异性，培养学生的地理学科素养。

此外，本节内容与现实生活联系紧密，如全球气候变暖对植被分布的影响、植被破坏引发的生态环境问题等，能够引导学生关注现实问题，增强学生的环保意识和社会责任感，符合地理学科“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

二、说教学目标

根据《普通高中地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：

（一）知识与技能目标

1.学生能够说出植被的主要类型（如热带雨林、热带草原、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等），并能结合地图描述不同植被类型的分布规律。

2.学生能够分析气候（光照、热量、降水）、地形、土壤等自然要素对植被生长和分布的影响，理解植被与自然环境各要素之间的相互联系。

3.学生能够举例说明植被对自然环境的反馈作用，如植被调节气候、涵养水源、保持水土、净化空气等功能。

4.培养学生阅读地理地图、景观图片等资料的能力，提高学生从资料中提取有效地理信息，并运用地理知识分析和解决问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察不同植被类型的景观图片、阅读植被分布图，引导学生自主探究植被的类型与分布规律，培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.通过小组讨论“气候如何影响植被生长”“植被破坏会带来哪些生态问题”等话题，让学生在合作交流中加深对植被与自然环境关系的理解，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.通过案例分析（如亚马孙热带雨林的破坏与影响、我国西北地区植被恢复与生态环境改善），引导学生运用所学知识分析现实地理问题，培养学生的地理实践能力和综合分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解植被与自然环境的密切关系，让学生认识到自然地理环境的整体性和复杂性，树立人地协调发展的观念。

2.通过学习植被对生态环境的重要作用，以及当前植被破坏引发的生态问题，增强学生的环保意识和社会责任感，引导学生积极参与到保护植被、改善生态环境的行动中。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱自然、探索自然的科学精神。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.植被的主要类型及其分布规律。这是理解植被与自然环境关系的基础，只有明确了不同植被的分布特点，才能进一步分析自然环境对植被的影响。

2.气候要素（光照、热量、降水）对植被生长和分布的影响。气候是影响植被最主要的自然要素，掌握气候与植被的关系，是理解植被与自然环境相互作用的核心。

3.植被对自然环境的反馈作用。认识植被的生态功能，有助于学生树立环保意识，理解人地协调发展的重要性。

（二）教学难点

1.不同气候类型与对应的植被类型之间的匹配关系。由于学生之前对气候类型的分布和特征掌握程度不同，且部分气候类型与植被类型的对应关系较为复杂（如地中海气候对应亚热带常绿硬叶林），学生理解起来存在一定难度。

2.植被与自然环境各要素之间的相互作用机制。自然地理环境是一个整体，植被与气候、地形、土壤等要素之间相互影响、相互制约，这种复杂的相互作用关系需要学生具备较强的综合思维能力，对学生来说是学习的难点。

四、说教法

为突出教学重点、突破教学难点，结合本节课的内容特点和学生的认知水平，我主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示植被景观图片、植被分布地图、相关视频等直观素材，让学生直观感受不同植被的特征和分布，降低学习难度。

2.问题引导法：围绕教学重点和难点设计一系列具有启发性的问题（如“为什么热带雨林主要分布在赤道附近？”“温带大陆性气候区为什么多草原和荒漠植被？”），引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论法：针对“植被破坏的影响”“如何保护植被”等开放性问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作交流