小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究课题报告.docx

小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究课题报告

目录

一、小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究开题报告

二、小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究中期报告

三、小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究结题报告

四、小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究论文

小学道德与法治课堂情境教学中的多元评价方法探讨教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当新课标将“立德树人”置于教育改革的中心坐标时，小学道德与法治课堂作为价值观塑造的主阵地，其教学实效性直接关乎学生核心素养的培育。近年来，情境教学凭借其“亲历性”“体验性”特质，