认识方位（一）数学讲课PPT课件.pptxVIP

认识方位

上下左右

教学内容认识方位（一）数学教学内容以“感知上下、前后”为核心，帮助幼儿初步理解“上下”“前后”的方位含义，能结合具体事物判断方位，培养初步的空间感知与表达能力。教学准备阶段，需准备教学道具（玩具小熊、书桌、椅子、绘本、毛绒玩具）、互动材料（标有“上”“下”“前”“后”的卡片、场景图——包含桌子、书架、小动物等元素、彩色蜡笔、画纸）以及鼓励性奖励（“方位小侦探”贴纸、方位认知小卡片）。教学开展时，先以“生活场景导入”：在教室中摆放书桌和椅子，将玩具小熊放在书桌上、绘本放在书桌下，引导幼儿观察并描述“小熊在书桌的哪里”“绘本在书桌的哪里”，初步感知“上下”；再让幼儿排队站立，观察“前面的小朋友是谁”“后面的小朋友是谁”，理解“前后”的含义。接着进行“互动实践”：给幼儿分发场景图，让他们根据指令在图中找出“书架上面的书”“椅子后面的小动物”，并用贴纸标注；同时开展“方位小游戏”，教师发出指令（如“把玩具放在椅子前面”“把卡片贴在黑板下面”），幼儿按指令行动，强化方位判断。随后进行“动手表达”：让幼儿在画纸上画出自己的小房间，标注“床上面的枕头”“桌子前面的椅子”，并向同伴介绍，提升方位表达能力。最后结合生活场景巩固：提问“书包在你的身体哪里？妈妈做饭时，你在妈妈的前面还是后面呀？”，引导幼儿联系生活判断方位。对能准确判断并清晰表达方位的幼儿贴“方位小侦探”贴纸，帮助他们在直观体验与实践中扎实认识“上下、前后”，建立初步的空间方位概念。

看图说话：请你说出小动物们的位置。

认识上下蜗牛在箱子的上面蜗牛在箱子的下面

区分上下在的（）面，在的（）面，在的（）面；在的（）面，在的（）面，在的（）面。上上上下下下

区分上下的上面是的上面是的上面是的下面是的下面是的下面是

说一说小朋友，你能用“上、下”说出图片上各种交通工具的位置吗？

找一找请找出图片中各种房间或者物品的位置。

看图说话：请你说出小动物们的位置。

认识左右蜗牛在箱子的左面蜗牛在箱子的右面

区分左右手听说小朋友们唱歌可好听了，给老师唱一首吧。小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？《左手和右手》

区分左右手左手右手咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友。请小朋友们看看它们的构造，想想左手和右手可以做些什么呢？

区分左右手手可以猜拳、拿东西、做手势。。。小朋友，请你找出图片上的左右手。

说一说在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友。看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？请你一边找一边和你的同桌说一说。

找一找新的一天，菜市场摆放着很多新鲜的水果和蔬菜。小朋友，你们想看看吗？它们都是些什么样的水果和蔬菜呢？它们又是怎样摆放的呢？

找一找请找出图片中水果和蔬菜的位置。

为什么同样的东西，它的位置说法却不一样呢？这是因为：同样的物品，它所参照的对象不一样，位置就不一样了呢。（方位的相对性）思考

玩游戏听口令，做动作。1.伸出你的左手，伸出你的右手；左手拍左肩，右手拍右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手拍左腿，右手拍右腿。2.上拍拍头，下拍拍肚子；左拍拍脸，右拍拍大腿。3.左脚跳两下，左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。4.右脚跳两下，右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

小朋友，找一下我们课室里的物品，请你一边找一边和你的小伙伴说一说。玩游戏

小朋友，今天我们学习了上下、左右四个方位词，你们都学会了吗？回去和你们的爸爸妈妈分享一下哦，告诉他们家里物品的摆放位置喔~Thankyou！?