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基于任务驱动法的初中物理学习任务结构化设计研究

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（下文简称“义教新课标”）强调以核心素养为导向，增强课程的综合性和实践性，明确要求教师注重引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养科学探究能力和创新意识。任务驱动教学法要求教师依据课程要求设计富有挑战性的学习任务，唤起学生内在的学习动力，帮助学生在完成任务的过程中掌握知识、提升学科核心素养[1]。在初中物理教学中应用任务驱动教学法，意味着要将传统的“概念一公式一习题”线性结构课堂，转化为整合物理情境、物理问题、探究活动和实验操作等学习要素的多维结构课堂，并进行物理学习任务的结构化设计。

一、物理学习