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教学评一致性下小学数学大单元教学设计研究——以“多边形的面积”单元教学为例.pdf

教学评一致性下小学数学大单元教学设计研究——以“多边形的面积”单元教学为例.pdf

    教学评一致性下小学数学大单元教

    学设计研究——以“多边形的面积”

    单元教学为例

    作者：张元方

    第一章研究背景与意义

    一、研究背景

    (一)小学数学教育改革的时代需求

    1.当前，我国教育改革强调核心素养培养，小学数学教学已由传

    统的知识本位转向培养学生的思维能力、解决问题能力和创新意识。

    新版义务教育课程标准要求教学能够促进学生深度理解与综合应用，

    促使教学模式转型。

    2.在实际教学中，部分教师仍习惯于碎片化的知

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