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高中英语单元整体教学设计与实施——以牛津译林版必修一Unit3为例

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景

（一）单元整体教学的提出与发展

1.新课程标准的要求：当前，我国教育改革深化，2022年版义务教育课程方案与课程标准明确提出构建“大观念、大单元、大任务”教学体系。高中英语作为关键学科，亟需摆脱碎片化教学，转向系统化、整体化设计，以适应新课标对学科核心素养与教学深度、广度的要求。

2.国内外研究现状简述：国内外教育界对单元整体教学的探索由来已久，强调知识的结构化与关联性。国内自新课程改革以来，单元整体教学理念渐受重视，涌现出大量理论探讨与实践案例。