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核心素养导向下高中数学单元整体教学创新设计策略

作者：张元方

第一章研究背景、理论基础与核心概念

一、研究背景与意义

（一）课程改革的时代需求与核心素养的提出

1.国家教育战略转型对育人方式的更高要求。

当前基础教育课程改革深入，强调落实立德树人根本任务，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。这促使高中数学教学从知识传授转向能力与素养培养，彰显其育人本质。

2.数学核心素养内涵的深度理解与实践困境。

《普通高中数学课程标准》提出数学抽象、逻辑推理等六大核心素养。一线教师对这些抽象概念理解各异，如何在日常教学中系统渗透、摆脱碎片化教学，是当前重大挑战。

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