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深度教学下的群文阅读单元整体设计——以统编八年级下册民俗单元为例

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景

（一）时代背景与语文教育新趋势

1.新课标强调核心素养培养，促使语文教学转向深度学习，聚焦学生意义建构与高阶思维。深度教学理念正契合此要求，提升教学实效。

2.群文阅读以多文本比较为核心，拓宽视野，深化理解，发展批判性思维，对培养文化理解力至关重要。

（二）中学语文教学现状与问题

1.当前语文单元教学偏重单篇，忽视整体关联，制约学生系统把握主题和阅读素养提升。

2.八年级下册民俗单元若沿袭传统教学，学生难以深度理解文化内涵。本研究旨在通过深度教学下的