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学习工匠事迹，领略工匠风采
学习任务一：制作工匠事迹表一、课前准备二、课中学习三、课后拓展
阅读“学习资源”或网站相关资料，了解“大国工匠”的主要事迹。资源类型资源名称教学文本“学习资源”《大国工匠群星闪耀》六篇、《高凤林：火箭“心脏”焊接人》《单嘉玖：一份良心，百年传世》（摘自《大国工匠》）畅销书《工匠精神》《典籍里的中国工匠》《好物有匠心——影响世界文明的中华匠人》......纪录片《大国工匠》《中华百工》《伶仃洋上的大国工匠》......真人秀《状元360》《非凡匠心》《少年工匠》《技行天下》......一、课前准备
阅读相关资料，共同学习大国工匠的先进事迹，通过速读圈画、提炼归纳，为洪家光、李斌、翁永红、高凤林、顾秋亮、单嘉玖六位大国工匠制作事迹表。制作工匠事迹表姓名洪家光李斌翁永红高凤林顾秋亮单嘉玖岗位绝技绝活典型事迹主要贡献工匠精神拟写标题二、课中学习
分享工匠事迹各小组围绕表格中的关键词对工匠们的主要贡献事迹、所展现的工匠精神进行初步的分享，小组之间互相补充，完善表格中的各项内容，最终达成共识。在分享时也可补充其他大国工匠的事迹，搜集其相关资料，将关键信息提炼在事迹表里。建议参考央视“大国工匠年度人物”。
洪家光在此期间，洪家光被工件砸伤手指，造成严重粉碎性骨折，但他执意返回工作岗位，仅用一只手操作设备，一干就是两个月，大家都说他是“工作疯子”，他却说，咱们国家航空发动机底子薄，要想把它搞上去，那就得比别人付出得更多......示例
翁永红为筑牢大坝的基础，翁永红带领地质人员从上往下一层层地开挖，每10~15米拍一张照片，然后一张一张地进行勘察，总共拍了16144张高清照片......
讨论分享标题为“学习资源”中反映工匠事迹的文章取一个贴切的标题，要求能反映出人物的精神或主要贡献，有一定的文采。所拟标题可根据人物的主要事迹进行拟写。注意
阅读“学习资源”，搜集相关的文字、图片、音视频材料等，每人选择一位最感动自己的大国工匠，为其制作介绍视频或思维导图。三、课后拓展
项目评价指标分值具体要求评价自评30%组评40%师评30%制作工匠事迹表内容25能用关键词概括工匠的主要事迹，且文章标题与工匠事迹相匹配语言20事迹提炼时，语言形象生动情感20能表达对工匠们的敬佩之情表达15上台介绍时，口齿清晰、表达流畅。自我介绍时语言简洁，仪态得体效果10能围绕表格关键信息，有条理地清晰介绍总评得分自我评价修改建议“制作工匠事迹表”评价标准表三、课后拓展
学习任务二：开展主题交流活动一、课前准备二、课中交流三、课后拓展
二、课中交流分小组交流个人制作的介绍大国工匠事迹的视频或思维导图，小组共同选择一位大国工匠准备进行深入研讨。每组选择一位大国工匠的典型事迹进行深入研讨，并在班级交流其典型事迹，突出其主要贡献及精神品质。可分为以下两个步骤：一、课前准备
制作思维导图如，阅读文本《高凤林：火箭“心脏”焊接人》《单嘉玖：一份良心，百年传世》，以小组为单位，聚焦人物，抓住细节，从“工匠之术”“工匠之器”“工匠之行”“工匠之道”“工匠之魂”等方面选取几个角度，为两位大国工匠绘制思维导图。
触情点：出色做好本职工作已是不易，高凤林更懂得理论与实践的结合，踏踏实实的行动走出了新一代大国工匠的新路。在技术分析会上，总师将高凤林解决这道难题的方法称为“发明”。从高质量地完成本职工作，到解决生产中的难题，到发明生产工艺，这是一个发展的过程，也是一个质的飞跃。火箭“心脏”焊接人高凤林工匠精神参与北斗导航、嫦娥探月、载人航天等一系列航天重大工程典型事迹焊接过的火箭发动机占火箭发动机总数的近四成攻克了长征五号的技术难题矢志报国，航天事业练就焊接神技勇于创新，自我突破成就专家人工甘于奉献，埋头实干见证平凡伟大乐于育人，传道授业铺就桃李花香特种熔融焊接工在0.01秒内精准控制焊枪停留在燃料管道上，上万次无误被称为是“金手天焊”绝技绝活工作岗位
畅谈最打动人的细节观看人物相关视频（大国工匠颁奖视频），结合文本和网络素材，进一步提炼大国工匠身上的优秀品质，并结合文本谈谈工匠身上最打动自己的地方。工匠姓名单嘉玖最感人的片段最打动我的原因就这样，她埋头修补了四个多月，才把这几百个小洞一一补好。她说：“修文物是个良心活儿，只能修好，不能修坏。”她想通过自己的修复让这件作品继续传承下去，让子孙万代看到小洞虽小，但几百个小洞的手工修复，需要耐住寂寞，花功夫，花心思。质朴的语言道出了一个文物修复工作者的匠心、良心和初心示例
工匠姓名洪家光最感人的片段
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