基于GeoGebra软件培养高中生数学建模素养的教学研究--以江阴市某高中为例.pdfVIP

昌吉学院硕士学位论文

摘要

数学建模作为沟通数学理论知识与现实生活的桥梁，凸显了数学在实际应用中的价

值。在我国2017年颁布的《普通高中数学课程标准》中，对数学建模的重要性给予了

明确强调，特别是信息技术在数学建模中的应用方面。这一变革对高中数学课堂提出了

新的挑战和要求，因此，探讨如何在高中数学教学中有效提升学生的数学建模素养，成

为当前教育领域的关键议题。

目前，GeoGebra与数学建模素养相融合的研究还处于探索阶段，本论文以培养高

中生数学建模素养为目标，通过文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法，从四

个阶段展开研究：一是研究准备阶段，阅读数学建模素养和GeoGebra的相关文献，了

解国内外研究现状，确定本研究具备一定的价值和合理性；同时通过归纳整理文献，明

确本研究数学建模素养的核心概念，将其划分为情境与问题、知识与技能、思维与表达、

情感四个维度，并确定以人本主义理论、建构主义学习理论、弗莱登塔尔数学教育理论

为研究的理论基础；二是现状调查阶段，针对数学建模素养四个维度设计问卷以及测试

卷，通过分析调查结果得出高中生数学建模素养水平现状；三是教学实践阶段，通过两

个具体教学案例的实施展示了如何运用GeoGebra软件辅助高中数学建模教学，并详细

记录了教学过程中的关键环节和学生反馈；四是总结反思阶段，分析学生访谈内容结果

进行质性分析，验证教学设计有效性和可行性，对本研究的结果进行总结，反思研究的

局限，提出研究展望。

(1)

研究发现：该校高一年级学生数学建模素养水平并不高，高一学生整体水平偏

低。其中小部分同学处于水平零阶段，大部分学生处于水平一阶段，只有极少部分同学

处于水平二阶段，没有学生达到水平三；(2)大部分同学都拥有良好的数学学习基础来学

习数学建模，但是学生学习数学建模的渠道较少；(3)引入GeoGebra软件后，学生能更

直观地理解数学概念和方法，提高了数学建模的兴趣和建立简单数学模型能力。

本研究得出的结论：(1)GeoGebra在提升高中生数学建模素养上具有一定的合理性

和有效性。GeoGebra不仅为现实情境的创设提供可能性，而且能够加深学生对软件的

(2)GeoGebra

认识，增强对学生的优化意识、创造力和交流反思能力；基于软件培养高

中生数学建模素养的教学建议包括：坚持数学课堂与现实生活相结合、坚持学生主体性

地位、鼓励学生操作、教师应该充分学习GeoGebra软件、深入挖掘其中功能。

关键词：数学建模；GeoGebra；教学研究

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基于GeoGebra软件培养高中生数学建模素养的教学研究——以江阴市某高中为例

TeachingResearchonCultivatingHighSchoolMathematicalModeling

LiteracyBasedonGeoGebraSoftware

—TakingaHighSchoolinJiangyinCityasanexample

Abstract

Asabridgebetweenmathematicaltheoryknowledgeandreallife,mathematical

modelinghighlightsthevalueofmathematicsinpracticalapplication.IntheGeneralhigh

SchoolMathematicsCurriculumStandardsissuedin2017,theimportanceofmathematical

modelinghasbeenclearlyemphasized,especiallyintheapplicationofinformationtechnology

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