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教学反思美术

篇1：美术教学反思

学校低班级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导同学用基本形的概念去观看、理解和表现详细的形象，因此要特殊留意把握教学的尺度。比如，低班级同学画人的动态是很困难的，但是只要同学能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向同学提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低班级阶段，关键就是要引导同学通过绘画的眼光去熟悉和表现四周的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体形状的习惯。这种观看方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。能观看出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的详细方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高班级深化学习是很有益的，因此，低班级教材的重点就是要让同学对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观看和表现的最基本的方法之一。

篇2：美术教学反思

在美术教学中，老师的任务就是要引导同学去找寻、发觉美，因此美术观赏是教学中的重要组成部分，它对于引导同学发觉作品的美，熟悉生活的美都占有非常重要的地位。为了增加观赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教案，同时要先选好题材内容再搜集美术观赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，由于每件美术作品最突出的美点是不同的，对教材作品哪些应做重点分析观赏、哪些应点到为止，都要有不同的要求。多媒体课件是美术观赏不行缺少的帮助工具，在观赏中能够尽多地将多媒体介入，这样能极大地调动同学学习的乐观性，也可以通过幻灯投影从视觉角度进展同学审美力量，同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音，为完成观赏创设一个情境，启发同学乐观思维，进入其境，让同学尽可能的理解作品的内涵，并且能精确?????抓住作品最为突出的一两个方面进行分析。

美术课的示范是指导同学学习，关心同学理解描绘对象，把握作业要领的重要手段。教学时，做到讲解、示范、练习同步，也就是一边讲解、一边做技法动作的示范，一边让同学在自备画纸上学着画。在七班级的第三课户外写生作业时，让同学自由分组选自己喜爱的花园一角，然后我在每个组针对不同的花草树木都做了仔细的示范，这样在一节课里同学爱好很浓学到了有用的写生技法，交上来的作业质量也很高。

辅导是美术课教学中重要的一个环节，学问和技能的把握全在此中。同学的共性爱好各不相同，起点的接受力量也均有差异，辅导必需照看到整个班极，要抓住重点问题以达到教学目的。多数同学通过启发、引导、演示等过程能独立作画，少数有困难的则要帮他一把，给他修改几笔，在关键处提示一下，使他能画下去，从而自觉地乐观地参加。

另外教学经常忽视对同学习作评价方法的艺术，往往只重视如何让同学猎取学问。中学美术教学不是培育画家而是旨在培育同学爱好，激发绘画欲望，全面提高同学的素养。分数是无声的语言表达、给同学一个较高的分数、或写一、二句简洁评语，如“真棒！”“构图精确?????”、“大有进步！”，都能使同学增加绘画的信念和热忱。

篇3：美术教学反思

今日执教的《国宝熊猫》是一堂随堂课，我沿用了上学期留下的教具关心幼儿了解熊猫。执教结束后，我发觉了许多的问题。新带的大班原先也是一个新中班，不管是从学问吸取方面，还是课外拓展方面都显得薄弱了一些。我用地震引申出熊猫的集聚地四川，可当我问及（去年）发生地震的地方是哪里时，几乎没有孩子告知我。

问起熊猫生长在中国什么地方时，他们的回答也都显得很弱。由于上学期执教这堂课的阅历与不足，我在这次执教时重点强调了熊猫的形状特征，在范画过程也反复了这一问题。在幼儿作品体现中，我发觉上次的状况削减了。但是我却也忽视了一个问题，没有要求幼儿去丰富画面，呈现的作品多以颜色单调，画面简洁为主，没有过多的美术张力。

两次的不同执教经受，让我对这堂课产生了很深的印象以及反思。记得有人曾跟我这么说：“一堂课只有反复试教，才能找出问题，解决问题，即使自己已经上的不厌其烦，但却还是能在最一次至关重要的执教里发觉问题。”一句话体现的试教的重要性，不觉让我联想到自己的这堂课，第一次的执教一如对再次执教的一次试教。但也总在执教后发觉了问题。美丽的文字，不经过磨练，会失去原有的质感；婀娜的身姿，不经过维系，会失去原有的美感。

篇4：美术教学反思

《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新老师来说，在执教掌握力上是比较简单的，而且作为我比较