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职高园林绿化教学计划教案两篇

第一篇：常见绿化植物识别与基础养护教案

一、课题名称

常见绿化植物识别与基础养护教案

二、教学目标

让职高园林绿化专业学生掌握常见绿化植物的核心知识与基础技能：能识别月季、冬青、麦冬、紫叶李、鸢尾5种校园及城市常见绿化植物，说出每种植物的2-3个关键识别特征（如月季叶片羽状复叶、冬青四季常绿）；学会浇水、修剪、除草3项基础养护操作，能根据植物类型（木本/草本）调整养护方式（如木本植物修剪注重造型，草本植物浇水避免积水）；培养对绿化植物的观察能力和责任意识，避免“植物特征混淆、养护操作盲目”的问题，为后续复杂绿化作业奠定基础。

三、教学准备

教师准备《园林绿化植物养护技术》（职高规划教材，含常见植物章节）、教学PPT（含5种植物的叶片/花朵/果实高清图（标注识别特征）、养护操作步骤图）、实物教具（月季（盆栽，带花苞）、冬青（盆栽）、麦冬（丛生草本）、浇水壶（每组1个）、修枝剪（每组1把，提前磨锋利并安全教育）、小铲子（除草用）、“养护小能手”贴纸）；学生提前观察校园绿地中的植物，记录“最常见的3种植物”，教师确保植物鲜活、工具安全，提前将学生分成5人小组（每组配1套植物样本与养护工具）。

四、教学重点

5种常见绿化植物的识别特征：引导学生通过“实物观察+特征提炼”掌握——①月季（木本花卉）：羽状复叶（小叶3-5片）、花大色艳（常见红/粉/黄）、茎有尖刺；②冬青（木本灌木）：四季常绿、叶片革质椭圆形、冬季结红色小果；③麦冬（草本地被）：丛生、叶片线形、夏季开淡紫色小花；④紫叶李（木本乔木）：叶片紫红色、叶片卵形、春季开白色小花；⑤鸢尾（草本花卉）：叶片剑形、花形似蝴蝶（常见蓝/紫色）、根茎匍匐；

3项基础养护操作要点：让学生明确——①浇水：木本植物（月季、冬青）见干见湿（土壤表面发白再浇），草本植物（麦冬、鸢尾）保持土壤微湿（避免积水烂根）；②修剪：月季花后剪去残花（保留2-3个饱满芽），冬青修剪保持球形或绿篱造型（剪口平整）；③除草：用小铲子贴近土壤表面铲除杂草（避免伤及植物根系）。

五、教学难点

相似植物的识别区分：突破“学生混淆麦冬与鸢尾（均为草本）、冬青与其他常绿灌木”的难点，通过“对比观察”（将麦冬与鸢尾叶片放在一起，看“线形vs剑形”）、“特征口诀”（“麦冬线、鸢尾剑，冬青椭圆四季鲜”），强化差异认知；

养护操作的针对性调整：引导学生解决“用同一种方式养护所有植物”的问题，通过“案例对比”（“月季浇水多了烂根，麦冬缺水叶枯黄”）、“分组实践反馈”（养护后观察植物状态，调整操作），培养“因植养护”意识。

六、教学方法

情境导入法：展示校园绿地图片（标注“未知植物”），提问“这些每天看到的植物叫什么？怎么照顾它们？”，激发学习兴趣；

实物观察法：将5种植物样本分发给小组，让学生亲手触摸叶片、观察花朵，结合PPT特征标注，建立“实物-特征”关联；

示范操作法：教师现场演示修剪月季残花、给麦冬浇水的操作，边做边说“剪残花要留芽、浇麦冬别积水”的要点；

分组实践法：学生小组内分工（1人观察记录、2人操作养护、2人检查调整），完成5种植物的识别与基础养护，教师巡回指导。

七、教学过程（45分钟）

（一）情境导入—引出主题（5分钟）

图片与提问：①播放校园绿地短视频（出现月季花丛、冬青绿篱、麦冬地被），暂停在“模糊植物特写”画面；②提问“大家每天路过操场旁的绿地，知道这些开粉花的、四季常绿的植物叫什么吗？如果发现它们叶子发黄、杂草丛生，该怎么办？”（学生自由回答，如“可能是没浇水”“要剪树枝”）；③教师小结“今天我们就来认识这些常见绿化植物，还学怎么照顾它们”；

课题引入：板书课题“常见绿化植物识别与基础养护”，领读2遍，举起月季盆栽说“这是我们今天的‘第一个朋友’，先看看它有什么特点”。

（二）新授学习—植物识别与养护（20分钟）

植物识别教学（10分钟）：①分组观察：将月季、冬青、麦冬等实物植物分发给小组，教师在PPT上展示每种植物的关键特征图，引导学生观察“叶片形状、是否有刺、花朵颜色”；②特征讲解：逐一讲解5种植物——“月季：大家摸它的茎，有尖刺，叶片是一片大的吗？不是，是3-5片小叶组成的羽状复叶，开花特别大”“麦冬：它没有树干，是从土里丛生的，叶片细细的像线，这是和鸢尾最不一样的地方”；③识别检测：随机拿起一种植物，让学生抢答“这是什么？说出一个特征”，答对的小组加“观察分”。

养护操作教学（10分钟）：①浇水示范：教师拿浇水壶，分别给月季（木本）和麦冬（草本）浇水，说“月