统编版2024八年级语文上册第二单元第9课《天上有颗“南仁东星”》教学设计3.docxVIP

9*天上有颗“南仁东星”

【核心素养目标】

文化自信：了解“中国天眼”这一伟大工程，学习南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。学习人物传记的写法。

思维能力：抓住时间线索梳理南仁东不同人生阶段中的重要事件，把握其中反映出的品格。学习在平实的叙述中穿插大量语言、环境、场景描写的写法。（重点）

审美创造：品味本文平实而生动的语言，体会其中浓厚的抒情意味。（难点）

【教学重难点】

1.引导学生了解南仁东的主要事迹和贡献，理解“中国天眼”的重要意义。

2.引导学生掌握通过细节描写来塑造人物形象的写作手法，分析南仁东的人物形象。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关南仁东及课文相关作家的资料。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：

同学们，浩瀚星空中有一颗以中国人名字命名的小行星，它背后承载着一位科学家二十余载呕心沥血的付出。他带领团队建成了被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，让中国在射电天文领域实现了从跟跑到领跑的跨越，推动人类对宇宙的探索迈向新高度。

你们知道这位科学家是谁吗？

是的，他就是南仁东。今天，就让我们通过课文《天上有颗“南仁东星”》，走进他的传奇人生，感受这位科学巨匠的执着与坚守。

教师引出新课，顺势写出课题：

9*天上有颗“南仁东星”

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解本文的作者、文中重点人物、写作背景。

（1）走近作者

教师要求：布置预习本课的作者，了解他的情况，在课上交流。

预设：

王宏甲，当代文学家、学者，福建建阳人。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。

（2）写作背景

教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本课内容做准备。

预设：“中国天眼”自建成以来，取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下，有关南仁东及其事迹的文学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书由当代文学家、著名学者王宏甲倾力撰写，旨在通过梳理和回顾南仁东的一生，特别是他经过二十三年的奋斗建成“中国天眼”的光荣事迹，来诠释知识分子的责任与担当。王宏甲为了创作这部作品，深入南仁东生活、学习、工作过的地方进行采访，掌握了大量第一手资料，使得该作品翔实生动、细节充沛。

（3）课本人物预设：南仁东（1945—2017）,吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，被誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。

（4）文体知识预设：

人物传记，通过对典型人物的生平、生活、精神等方面进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

传记一般有以下三个特点：

①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

②选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

③选文兼具史实性与文学性。

2.预习检查，夯实基础。

（1）读一读生字词。

（2）分一分多音字。

（3）辨一辨形近字。

（4）解一解词语。潜质：潜在的素质。

筛选：泛指通过淘汰的方法挑选。

瞠目结舌：蹬着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。

热泪盈眶：形容非常激动，眼中充满泪水。

一览无余：形容视野开阔，一切景物尽收眼底。

三、新课学习，整体感知

教师：同学们读课文，划分课文层次，并概括主要内容。（学生分小组讨论，分析归纳回答。）

第一小组：第一层（第1—4段），简单介绍南仁东，引出下文对其事迹的叙述。

第二小组：第二层（第5—7段），写南仁东早期的工作经历，他的敬业精神已显露出来。

第三小组：第三层（第8—20段），写南仁东在“中国天眼”工程建设中的努力、克服的困难和重要贡献。

第四小组：第四层（第21—39段），写南仁东付出了无数心血的“中国天眼正式落成启用,对他意义非凡。

第五小组：第五层（第40—42段），缅怀南仁东，强调他对天文学的发展有着不可磨灭的贡献。

四、细读课文，精读细研

1.从“看星星”的往事写起，有什么用意？

学生：①引出人物，展现出南仁东儿时对星空的好奇，为他将来投身天文学事业埋下伏笔；②作为贯串全文的线索，将南仁东不同阶段的经历串联起来；③引起读者的共鸣，使读者更好地理解南仁东对天文学的热爱。

2.在刻画人物形象时，作者巧妙运用细腻的语言描写来凸显南仁东先生的精神品