七年级上册语文第6课作业设计：《散步》（一）.docxVIP

七年级上册语文第6课作业设计：

散步

第1课时

一、课前作业

（一）基础性作业

1.自由朗读课文，选择最喜欢的语段，录制一段2-3分钟的朗读音频上传到QQ文件夹里。

2.给下列词语中划线字注音。

熬（???）??嫩（???）芽??分歧（???）??一霎（???）时

拆（???）散???粼粼（???）

（二）发展性作业

3.自读课文，从语言、内容、情感、手法等角度在课文旁作三处批注，字数不限。（在课本上批注，拍照上传QQ文件夹内）

4.请你用一句话概括课文所写内容。

提示：可以用自己的话概括，也可以摘录文中语句进行概括。

二、课中作业

（一）基础性作业

5.标出下列句子的朗读节奏（“/”）和重音（词语下面加划线），注明朗读的语气语调，并简述理由。

（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

理由：????????????????????????

（2）我的母亲又熬过了一个严冬。

理由：????????????????????????

（3）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”

理由：????????????????????????

（4）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

理由：?????????????????????????

6.有人认为“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”一句存在两个不足：一是叙述不简洁，应该删去“我的”；二是语序不恰当，应将“我”与“我的母亲”对调。你同意这种看法吗？试结合课文，说说你的看法。

（二）发展性作业

7.写出你对下列句子的理解。

（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

（2）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

（3）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

（4）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

8.课文中一共写了哪些人物，你最喜欢哪个人物？结合课文内容，说出你喜欢的理由。

我喜欢的人物：??????????????????????????

喜欢理由：????????????????????????????

9.请用思维导图，画出“我们”一家人在散步过程中表现出来情感氛围或人物相互关系图。

三、课后作业

（一）基础性作业

10.收集2-3句描绘菜花、桑树、池塘的古诗句，工整地抄录下来。

（二）发展性作业

11.请以“有家真好”为题，写一个片段，字数在150左右。

第一课时

参考答案

1.略

2.áo??nèn????qí??shà???chāi???lín

3.示例一：我说，正因为如此，才应该多走走。[批注：此句写出“我”对母亲的关心。“应该”一词，强调“走走”的意义与价值。]

示例二：我的母亲又熬过了一个严冬。[批注：“又”说明母亲身体一直不好；“熬”说明母亲倍受病痛折磨，“严冬”说明天气对母亲的严酷。这个句子传达出“我”对母亲健康的担忧，为母亲渡过严冬庆幸，体现了我对母亲的关心。]

示例三：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。[批注：两个“听”，意味深长。因为“我”关心母亲，担心母亲的健康，建议母亲多走走，是为母亲好；小时候，母亲无微不至地关心、呵护我，让我健康成长。“听”中体现出融洽和谐的母子关系，写出母慈子孝的深刻内涵。]

4.我们一家人在田野上散步。

5.（1）我们/在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子/和儿子。

理由：“我们”是此句的主要人物，强调一家人的亲密；“散步”是核心事件，重读强调动作；“我”“母亲”“妻子”“儿子”是家庭角色的核心，重读突出家庭成员的平等与亲密。句子描绘了家庭在田野散步的日常场景，氛围轻松愉快，平调能传递出家庭的温暖与和谐，符合“散步”的悠闲感。

语气语调：轻快、温馨的平调。

（2）我的母亲/又熬过了/一个严冬。

理由：“熬过”是句子的核心动作，重读体现母亲度过严冬的艰辛；“严冬”是“熬过”的对象，重读强调冬季的恶劣环境，突出母亲的坚韧。

语气语调：沉重、感慨的降调。

句子表达了对母亲度过严冬的庆幸与心疼，“熬过”一词带有辛酸感，降调能传递出沉重的情感，符合对母亲健康的关切。

（3）小家伙/突然叫起来：“前面/也是/妈妈和儿子，后面/也是/妈妈和儿子！”

理由：“突然”突出小家伙叫喊的急切与惊喜；“前面”“后面”强调空间上的对称；“妈妈和儿子”重复两次