教师道德的失范与重构——基于列维斯纳他者理论的分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(1),1238-1246

PublishedOnlineJanuary2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.151172

教师道德的失范与重构

——基于列维斯纳他者理论的分析

游清意

杭州师范大学经亨颐教育学院，浙江杭州

收稿日期：2024年12月24日；录用日期：2025年1月21日；发布日期：2025年1月28日

摘要

在列维斯纳的他者理论的视野下，教师道德失范主要表现为精神之欲的丧失和行为的偏差与越轨，其根

源在于教师对学生“他者”绝对差异性的忽视。列维斯纳的他者理论为转化异化的师生关系提供了新的

视角。教师道德的重构需要在对他者的深刻理解和回应中进行。教师通过内在驱动的培育、价值立场的

转向和手段方式的转换，与学生建立伦理性关系，实现教育之善。

关键词

道德失范，列维纳斯，他者理论，伦理重构

TheDeviationandReconstructionof

TeacherEthics

—AnAnalysisBasedonLevinas’sTheoryoftheOther

QingyiYou

JingHengyiSchoolofEducation,HangzhouNormalUniversity,HangzhouZhejiang

thstth

Received:Dec.24,2024;accepted:Jan.21,2025;published:Jan.28,2025

Abstract

FromtheperspectiveofLevinas’stheoryoftheOther,thedeviationofteacherethicsisprimarily

manifestedasthelossofspiritualdesireandthedeviationandtransgressionofbehavior,withits

rootlyingintheteacher’sneglectoftheabsolutedifferenceofstudentsas“Others”.Levinas’stheory

oftheOtherprovidesanewperspectivefortransformingalienatedteacher-studentrelationships.

ThereconstructionofteacherethicsrequiresaprofoundunderstandingandresponsetotheOther.

文章引用:游清意.教师道德的失范与重构[J].教育进展,2025,15(1):1238-1246.

DOI:10.12677/ae.2025.151172

游清意

Teachers,throughthecultivationofinternalmotivation,theshiftinvaluepositions,andthetrans-

formationofmeansandmethods,establishanethicalrelationshipwithstudentsandachievethe

goodnessofeducation.

Keywords

EthicalDeviation,Levinas,TheoryoftheOther,EthicalReconstruction

Copyright©2025byauthor(s)a