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基于认知负荷理论的高中语文批判性阅读教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于认知负荷理论的高中语文批判性阅读教学策略。通过分析认知负荷理论的基本概念，结合高中语文批判性阅读教学实践，提出具体的教学策略，以期为提升学生批判性阅读能力提供参考。

关键词：认知负荷理论；高中语文；批判性阅读；教学策略

一、概念阐述

（一）认知负荷理论

1.内容：认知负荷理论是教育心理学领域的一个重要理论，它关注的是学生在学习过程中，大脑处理信息的负荷问题。这一理论认为，学习过程中的认知负荷分为三种：内在负荷、外在负荷和关联负荷。内在负荷是指学习者已有的知识结构对新知识的容纳程度；外在负荷是指学习任务本身带来的负荷；