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大班综合活动《朋友的聚会》

一．活动背景：

大班孩子随着年龄的增加，他们与人沟通的欲望越来越强烈，同

时，他们渴望朋友，渴望得到交往，经常愿意主动去关心别人、帮助

别人。大班综合活动《朋友的聚会》就是建立在孩子生活经验的基础

上，根据大班幼儿的年龄特点而引发的，它紧密联系生活，既适合幼

儿的现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利

于其长远的发展。整个活动主要通过小熊因为孤孤单单过圣诞，而引

发大家主动关心、帮助小熊，为朋友策划圣诞聚会。整个活动以“帮

助朋友”为主线，以情感教育为切入点，突出幼儿的主体性地位，充

分给予幼儿想象创造的空间。选择小熊作为整个情景剧的主人公，是

因为动物是孩子们的最爱，在与动物的沟通中孩子的心灵最容易得到

彻底的释放。

二．活动目标：

1．知道party是朋友间的快乐聚会。

2．通过多种手段，尝试自己设计、准备朋友的party。

3．萌发关心朋友，帮助朋友的情感，体验能带给朋友快乐的满足。

三．活动准备：

1．布置维尼小熊家的情境。邀请一名小朋友扮演小熊维尼。

2．实物准备：装饰维尼小熊家所需要的各种半成品、废旧物等材

料；准备圣诞party时所需的各种材料、美术工具。

3．性质区别明显的音乐三首，介绍圣诞party的相关电脑课件。

四．活动过程：

一．情景剧“小熊不快乐”：激发幼儿愿意帮助朋友的愿望。

1．师：“你有好朋友吗？”

幼儿A：“我有许多的好朋友，我们班里的小朋友都是我的好朋友。”

幼儿B：“×××是我的好朋友，我很喜欢她。”

师：“每个人都有朋友，有朋友是世界上最快乐的事情。”

2．师：“听，是谁在叹气呀？”（小熊维尼上场，表演情景剧）

师：“小熊为什么不高兴？”

幼儿A：“小熊没有朋友，所以它不高兴。”

幼儿B：“过圣诞节了，小熊的爸爸妈妈都不在，它很孤单。”

师：“原来，没有朋友是很孤独的。”

（评：情景剧的引入，让孩子们带着问题进入活动，激发幼儿帮

助朋友的愿望。）

二．为小熊策划圣诞Party。

1、讨论：问题一“你想怎样帮助小熊？”

幼儿A：“我们都愿意作小熊的好朋友。”

幼儿B：“我们为小熊准备一个圣诞聚会吧！”

2、问题二“举办party要做哪些准备呢？

幼儿A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼儿B：“圣诞party上要准备很多好吃的东西……”

（评：在幼儿回顾以往Party的经验基础上，教师根据幼儿的讲

述，进行简单的分类记录。同时借助电脑课件，如：食品的摆放、水

果的造型、圣诞节的环境布置、美丽的请柬……不断拓展幼儿的思维，

积累经验。始终鼓励幼儿为小熊策划圣诞Party，将朋友的聚会拉进孩

子的生活，使之成为孩子容易联系自身生活经验的内容和可以接触到

的具体问题。）

三．动手准备圣诞Party。

幼儿分区域进行准备：

A：食物准备区

B：环境装饰区

C：设计请柬区

D：音乐选择区

幼儿A组：选择了点心、水果，根据自己的经验，美丽的摆放在

铺好桌布的桌上。

幼儿B组：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣诞树，将彩纸有规

则的粘贴在墙上。

幼儿C组：根据动画片中小熊维尼的朋友形象，设计了请谏。

幼儿D组：选择了好听的圣诞音乐。

（评：孩子的策划是有创意的、是有个性的，但是唯有想法通过

实践，变成现实，才能真正成功，并进一步转化成创造的动力。活动

中创设宽松的环境，提供了丰富的半

成品材料，让每个孩子都有机会参与尝试活动，自主的投入实践，

以“体验”“感受”来进一步激发创作的欲望。同时区域的划分，目

的在于帮助孩子们在活动中找到志趣相同的同伴，为他们提供能主动

与同伴合作的机会。根据幼儿的不同能力，特意创设了第五区域，让

有不同需求的幼儿充分发挥想象与创造。）

四．分享各自为小熊所作的准备

1、向小熊介绍自己所做的准备，体验帮助朋友的乐趣。

幼儿A：小熊我帮你准备了很多好吃的橘子。

幼儿B：小熊，我为你布置了漂亮的圣诞树。

幼儿C：我设计了很多漂亮的邀请卡。