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大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》

活动目标：

1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形

象。

2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

图片，配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件〈顽

皮的小雨滴〉;背景音乐，录音机。学具：油画棒。

活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。并出示小雨滴娃娃，问好，

2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?(为

什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见

(要求用完整的语言表达自己的观点)

二、基本过程：

(一)观察图片，大胆讲述：

1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图

片，观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，

调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了母亲的怀抱，一个一个跳到树上，落

到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用

一个词来形容就是“顽皮”

(二)分段欣赏课件：

提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调

皮的事呢?

1、第一个画面：完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了

妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?来.

源屈老师教.案网就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。

2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它

还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小

雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳，它还会把

池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢?圈

圈涟漪(细小的波纹)。

3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那

它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件，躲

在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的，

过路人会怎么样?溅得路人一身泥。)

4、第四个画面：小雨滴真是顽皮，还愿意跟人一起做小雨滴还去

了哪些地方小雨滴，落进了柔柔的沙滩上，小雨滴落进了沙滩后会怎

么样呢?到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏?拿沙滩上会留下什么呢?

三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》

四、续编作品

小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?(结合

生活经验)幼儿作画：可以把你想的画到纸上给大家一起分享。

附：散文诗《顽皮的小雨滴》：淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃

娃离开了云母亲的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进

了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌碌滚下来。它把清清

的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲

在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗

脚印。

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

活动反思：

本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣

点，满足孩子们的好奇心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的

玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这是一首非常优美的散文

诗，教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、

“景”的完美交融。活动选材比较好，通过让小朋友回忆去体验，去

感受雨滴落到了什么地方，让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据

自己的生活经验来创编散文诗，发散了小朋友的思维。最后让小朋友

画画，小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑，重点较为突

出，活动效果较好，目的基本上都达到了。