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0~3岁婴幼儿的身心发展特点和教育影响试题附有答案

一、单项选择题

1.0-1岁婴儿的视力发展水平大约是（）

A.只能看到模糊的光影

B.能看清几米外的物体

C.能准确识别颜色

D.视力与成人无异

答案：A。0-1岁婴儿的视力较弱，主要只能看到模糊的光影，此时他们的视觉系统还在发育中，不能看清远处物体，也无法准确识别颜色，更不可能与成人视力无异。

2.下列属于1-2岁幼儿语言发展特点的是（）

A.开始发出简单的音节

B.能说简单的句子

C.能流畅地讲述故事

D.掌握复杂的语法结构

答案：B。1-2岁幼儿开始能说简单的句子。开始发出简单音节一般是0-1岁婴儿的表现；能流畅讲述故事和掌握复杂语法结构对于1-2岁幼儿来说还难以达到。

3.0-3岁婴幼儿的思维主要是（）

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.直观动作思维

D.辩证思维

答案：C。0-3岁婴幼儿的思维主要是直观动作思维，他们通过实际的动作来认识世界，比如通过抓握、摆弄物品等动作来探索周围环境，而抽象逻辑思维和辩证思维在这个阶段还未发展起来，具体形象思维是在幼儿后期才逐渐发展的。

4.新生儿出生后最早表现出来的是（）

A.情绪

B.气质

C.性格

D.能力

答案：A。新生儿出生后最早表现出来的是情绪，如出生后就会因饥饿、不适等发出啼哭等情绪反应。气质在婴儿早期逐渐显现，性格和能力是在成长过程中逐渐形成和发展的。

5.2-3岁幼儿的大肌肉动作发展表现为（）

A.能平稳地走

B.能单脚跳

C.能跑步

D.能攀爬复杂的器械

答案：C。2-3岁幼儿能跑步。能平稳地走一般在1-2岁逐渐发展成熟；单脚跳对于2-3岁幼儿有一定难度；攀爬复杂器械对于这个阶段的幼儿还不太现实。

6.0-1岁婴儿的注意特点是（）

A.有意注意占主导

B.注意的稳定性强

C.注意容易被新鲜事物吸引

D.能长时间专注于某一事物

答案：C。0-1岁婴儿的注意以无意注意为主，注意容易被新鲜事物吸引，注意的稳定性差，不能长时间专注于某一事物，有意注意在这个阶段还未占主导地位。

7.下列哪个阶段是婴幼儿依恋关系建立的关键期（）

A.0-6个月

B.6个月-2岁

C.2-3岁

D.3岁以后

答案：B。6个月-2岁是婴幼儿依恋关系建立的关键期。在这个阶段，婴幼儿与主要照顾者之间会形成一种特殊的情感联结，对其情感和社会发展有重要影响。

8.1岁左右的婴儿在认知发展上开始（）

A.具有客体永久性

B.能进行简单的逻辑推理

C.理解抽象概念

D.有明确的时间观念

答案：A。1岁左右的婴儿开始具有客体永久性，即当物体不在眼前时，他们知道物体仍然存在。简单的逻辑推理、理解抽象概念和有明确时间观念对于1岁左右婴儿来说还未发展到这个水平。

9.0-3岁婴幼儿的情绪发展特点是（）

A.情绪表达单一

B.情绪控制能力强

C.情绪不稳定，易变化

D.高级情感占主导

答案：C。0-3岁婴幼儿情绪不稳定，易变化，情绪表达逐渐丰富，而不是单一的；他们的情绪控制能力较弱，高级情感在这个阶段还未占主导地位。

10.2岁幼儿的词汇量大约为（）

A.50-100个

B.100-300个

C.300-600个

D.600-1000个

答案：C。2岁幼儿的词汇量一般在300-600个左右。

二、多项选择题

1.0-1岁婴儿的动作发展特点包括（）

A.从整体动作到分化动作

B.从上部动作到下部动作

C.从大肌肉动作到小肌肉动作

D.从无意动作到有意动作

答案：ABCD。0-1岁婴儿动作发展遵循从整体动作到分化动作、从上部动作到下部动作、从大肌肉动作到小肌肉动作、从无意动作到有意动作的规律。

2.1-2岁幼儿的语言发展表现为（）

A.能说出简单的单词

B.开始用语言表达需求

C.能理解简单的指令

D.能唱完整的儿歌

答案：ABC。1-2岁幼儿能说出简单单词、开始用语言表达需求、能理解简单指令，但一般还不能唱完整的儿歌。

3.0-3岁婴幼儿的情感发展特点有（）

A.情感体验丰富但不稳定

B.容易产生分离焦虑

C.对熟悉的人有明显的依恋

D.能很好地控制自己的情绪

答案：ABC。0-3岁婴幼儿情感体验丰富但不稳定，容易产生分离焦虑，对熟悉的人有明显的依恋，他们的情绪控制能力较弱，不能很好地控制自己的情绪。

4.下列属于0-3岁婴幼儿教育原则的是（）

A.以游戏为基本活动

B.遵循个体差异

C.注重情感关怀

D.进行系统的学科知识教育

答案：A