小学英语城市主题教案设计案例.docxVIP

小学英语城市主题教案设计案例

小学英语“城市探索”主题教案设计与实践

一、教案设计理念

小学英语教学应植根于学生的生活经验，通过创设真实、生动的语言情境，引导学生在体验、参与和实践中感知语言魅力，培养语言运用能力。本教案以“城市探索”为核心主题，紧密围绕学生日常生活中可能接触到的城市设施、场所及相关活动展开，旨在通过多维度的语言输入与输出活动，帮助学生积累与城市主题相关的词汇和句型，初步形成用英语进行简单交流的能力，并激发其对城市生活的热爱与探索欲望。

二、教学对象

小学中年级（建议为小学三年级或四年级）学生。此阶段学生已具备一定的英语字母认读能力和少量词汇积累，对直观、形象、互动性强的教学活动兴趣浓厚，乐于参与游戏和角色扮演。

三、教学课时

建议2课时（每课时40分钟）。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读与城市设施相关的核心词汇，如：park,school,hospital,supermarket,cinema,bookstore,zoo,street,road等。

2.句型：能理解并运用以下句型进行简单交流：

*Whereisthe...?(Itson/in/nearthe...)

*Istherea...?(Yes,thereis./No,thereisnt.)

*Icanseea...inthecity.

3.功能：能听懂简单的城市场所介绍，能用所学词汇和句型描述自己熟悉的城市场所，初步尝试简单的问路与指路。

（二）过程与方法

1.通过图片、视频、实物等多种媒介，引导学生感知和理解新词汇。

2.通过游戏、角色扮演、小组合作等方式，促进学生在互动中运用语言。

3.鼓励学生将课堂所学与生活实际相联系，进行简单的信息获取与表达。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习英语的兴趣，乐于用英语表达关于城市的所见所闻。

2.培养学生对自己生活的城市或其他城市的好奇心与探索精神。

3.引导学生关注城市环境，形成初步的文明城市意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心城市设施词汇的听、说、认读。

2.句型Whereisthe...?及其应答Itson/in/nearthe...的理解与运用。

（二）教学难点

1.部分场所名词的准确发音（如：hospital,supermarket）。

2.方位介词（on,in,near,nextto）在具体语境中的正确运用。

3.运用所学词句进行连贯的简单对话或描述。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片（正面图，反面词）、城市地图简笔画或磁性地图拼图、相关场所的实物模型或图片（如公园的秋千、超市的购物车图片等）、录音机或播放器、奖励用的小贴纸（如小汽车、小星星）。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔。

七、教学过程

第一课时：认识城市场所(GettingtoKnowCityPlaces)

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong:师生日常问候后，播放一首欢快的英语歌曲（如HelloSong或与交通工具相关的歌曲，为后续“出行”铺垫），师生共同拍手跟唱，活跃课堂气氛。

2.FreeTalk:

*T:Hello,boysandgirls!Lookoutside,whatcanyousee?(引导学生用简单英语或中文回答，如bus,tree,house等)

*T:Yes!Weliveinabigcity.Today,letsbelittleexplorers.Wewillexploreourcity!Letsgo!(教师可做“出发”手势，出示课题OurCity或CityPlaces)

(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.IntroducingPark:

*T:(出示公园图片或播放孩子们在公园玩耍的短视频)Look!Whereisit?Itsapark.(板书单词park，带读，注意发音，可分解p-a-r-k帮助学生认读)

*T:Whatcanyoudointhepark?(引导学生看图说，如play,run,seetrees/flowers等，教师可补充playontheswing,flyakite)

2.Introducingotherplaces:用类似方法，依次呈现school,ho