《语文园地一》课件 统编版小学语文五年级上册.pptxVIP

语

文

园

地

一

花

一

鸟

总

关

情

感时花溅泪

恨别鸟惊心

像诗一样精巧的

白

鹭

像诗一样精巧的

白

鹭

朴实而实用的

落

花

生

朴实而实用的

落

花

生

像诗一样精巧的

白

鹭

勾起人思乡情的那场

桂

花

雨

勾起人思乡情的那场

桂

花

雨

朴实而实用的

落

花

生

像诗一样精巧的

白

鹭

给予作者无限信赖的

珍

珠

鸟

勾起人思乡情的那场

桂

花

雨

朴实而实用的

落

花

生

像诗一样精巧的

白

鹭

给予作者无限信赖的

珍

珠

鸟

通过本单元的学习，我们就是要学习作者借

助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家

一样具有对生活的敏锐的观察和感悟能力。只要

留心观察，深入思考，生活中平凡的事物都能寄

托人的情感。

在我们的生活中，有不少事物都可以用来寄托情感或揭示道理，你

想到了哪些呢？

在我们的生活中，有不少事物都可以用来寄托情感或揭示道理，你

想到了哪些呢？

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

遥知不是雪，

为有暗香来。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而

嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太

不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而

嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太

不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而

嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太

不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而

嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太

不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

运用

对

比

手

法

使所描写的事物（花生、白鹭、瓜架）的特点更鲜明、更突出，表达作者对前者的喜爱之情。

那样调皮

不似太阳那般耀眼夺目

无花果长得不起眼，不像桃子那样可爱诱人

那样调皮

不似太阳那般耀眼夺目

无花果长得不起眼，不像桃子那样可爱诱人

白荷花开在池塘里，不像玫瑰那样艳丽，使人一见就被吸引住了。

开辟

①打开道路

②开垦

③开创、创立

开辟

①打开道路

②开垦

③开创、创立

理解词语的方法：

·查阅字典

·联系上下文

·结合生活实际

·找近义词

姿态

①姿势、样子

②态度、气度

理解词语的方法：

·查阅字典

·联系上下文

·结合生活实际

·找近义词

“气候温和”和“性格温和”分别是什么意思呢？

清明时节，气候温和湿润，草木抽出新芽

我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师

·“气候温和”一般指天气不冷也不热，很舒适。

·“性格温和”是说一个人不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过

·这本小说的情节很简单。

·他这个人可真不简单。

·这项工作必须认真对待，不能简单了事。

什么方法来学习的呢？

读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过

·这本小说的情节很简单。

·他这个人可真不简单。

·这项工作必须认真对待，不能简单了事。

什么方法来学习的呢？

简单

①草率、不细致

②结构单纯、头绪少

③（经历、能力等）平凡

读读这几句句子，思考：加点的词语分别是什么意思？你是通过

·这本小说的情节很简单