原创力文档摘要
写作是学生在英语学习中需要掌握的基本技能之一，提高学习者的英语写
作能力对于成功的语言发展至关重要。当前初中英语教师在课堂教学中未能为学
生提供充足的写作练习机会，同时对于写作技能的培养也缺乏应有的重视，这种
状况直接影响了学生的写作积极性。为了解决学生的英语写作问题，一线英语教
师和相关领域的学者开始关注教师纠正性反馈。教师纠正性反馈为师生双方提供
了良好的互动方式，并能有效提高学生的写作能力和信心。
本研究以错误分析理论和交际理论为理论基础，在沈阳市某中学选取初二
年级两
摘要
写作是学生在英语学习中需要掌握的基本技能之一，提高学习者的英语写
作能力对于成功的语言发展至关重要。当前初中英语教师在课堂教学中未能为学
生提供充足的写作练习机会，同时对于写作技能的培养也缺乏应有的重视，这种
状况直接影响了学生的写作积极性。为了解决学生的英语写作问题，一线英语教
师和相关领域的学者开始关注教师纠正性反馈。教师纠正性反馈为师生双方提供
了良好的互动方式，并能有效提高学生的写作能力和信心。
本研究以错误分析理论和交际理论为理论基础，在沈阳市某中学选取初二
年级两
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