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家庭因素与学龄前儿童基本动作技能的关系研究

摘要

研究目的：基本动作技能是发展专项运动技能的基础。目前我国学龄前儿

童的基本动作技能发展水平欠佳，家庭因素对学龄前儿童基本动作技能的影响

是不可忽视的。既往研究多以国外儿童为样本探讨家庭因素与学龄前儿童基本

动作技能的关系，虽已表明家庭因素与学龄前儿童的基本动作技能有关，但具

体的关系不明晰，且我国的研究数量相对较少。本研究旨在了解我国4-5岁学

龄前儿童家庭因素与其基本动作技能情况，探索学龄前儿童基本动作技能和多

种家庭因素间的关系以及该关系在不同性别中的异同。

研究方法：采用方便抽样，在上海市、江苏省苏州市、河南省郑州市和新

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乡市共选取了所幼儿园，共收集到了名学龄前儿童的基本动作技能和家

庭情况数据。采用文献资料法，在中国知网、万方、维普、WebofScience、

PubMedEBSCO

、等数据库中对关于家庭因素与基本动作技能关系的文献进行

检索，为本研究的分析与讨论提供参考依据。采用测试法，使用儿童基本动作

CFMST4-5

技能测试（）对岁学龄前儿童基本动作技能水平进行测试。采用问

卷调查法对学龄前儿童的家庭情况进行调查。采用数理统计法，使用Excel

2024SPSS23.0

和对所有测试数据进行处理与分析，对数据的基本情况进行描

述性统计，符合正态分布的数据采用独立样本检验、单因素方差分析和斯皮t

尔曼相关系数对不同类型家庭因素变量与基本动作技能之间的相关性进行分

析；不符合正态分布的数据则采用非参数检验进行相关性分析。采用多重线性

回归模型，以家庭因素为自变量，学龄前儿童基本动作技能为因变量，进一步

分析家庭因素可能对基本动作技能产生的影响。

1p0.01

研究结果：（）是否为独生子女（）、家庭小型运动器械数量

p0.01p0.0110

（）、父母对基本动作技能的评价（）与移动技能（米折返跑、

p0.01p0.05

双脚连续跳）有关；是否为独生子女（）、父亲受教育程度（）、学

p0.05p0.01

龄前儿童运动器械使用频率（）、父母对基本动作技能的评价（）

p0.01

与物体控制技能（踢球过障碍、手塞硬币）有关；是否为独生子女（）、

p0.01p0.05

父母受教育程度（）、父母周末参与中高强度身体（）、父母对基本

p0.012

动作技能的评价（）与稳定性技能（走平衡木、单脚站立）有关。（）

β0.122p0.001

非独生子女正向预测了双脚连续跳（