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《栽小葱》教学有感

教完苏教版科学二年级下册《栽小葱》一课，我的心中满是温暖与惊喜，这堂充满泥土气息的实践课，不仅让学生们亲手种下了小葱，更在他们心中播下了热爱自然、乐于探索的种子。

课前准备时，我和孩子们一起收集了透明塑料杯、湿润的土壤、饱满的葱籽，还特意提前几天泡发了一些葱籽，让孩子们能更直观地看到种子萌发的初始状态。当我把这些材料分发到每个小组时，孩子们的眼睛瞬间亮了起来，小脑袋凑在一起，小声讨论着“这个葱籽好小呀”“土壤摸起来软软的”，那份对新鲜事物的好奇与期待，让我感受到实践课独有的魅力。

课堂上，我没有急于讲解栽种步骤，而是先让孩子们观察葱籽和土壤的特点，鼓励他们说出自己的发现。有的孩子发现葱籽是黑色的，形状像小芝麻；有的孩子摸到土壤里有细小的颗粒，还能闻到淡淡的土腥味。接着，我们一步步学习栽种：先在塑料杯底部扎几个小孔，防止积水烂根；再往杯子里装大半杯土壤，用小手指在土里按出几个浅坑；把葱籽轻轻放进坑里，盖上一层薄土；最后浇上适量的水。孩子们学得格外认真，小手小心翼翼地操作着，生怕弄坏了种子。有个小男孩在盖土时，担心土太厚会压坏种子，特意举手问我：“老师，盖这么薄的土，种子会不会被风吹走呀？”我笑着告诉他，薄土既能保护种子，又能让它呼吸到空气，等种子发芽扎根，就不怕风吹了。这样的提问，让我看到孩子们在实践中主动思考的模样。

栽种完成后，我让每个小组给小葱做了专属“姓名牌”，写上小组名称和栽种日期，还和孩子们一起制定了“小葱观察记录表”，约定每天课间去观察小葱的变化，记录下它是否发芽、长出了几片叶子、叶子的颜色有没有变化。接下来的日子里，孩子们总会主动跑到教室后面的“小葱种植角”，有的蹲在杯子旁仔细观察，有的轻轻拨开土壤看看种子的情况，还有的会兴奋地跑来告诉我：“老师，我们的小葱发芽啦！冒出了一点点白芽！”看着孩子们脸上洋溢的喜悦，我深深体会到，科学教育不只是传授知识，更要让学生在实践中体验探索的乐趣，培养他们的观察力和责任感。