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第36卷第11期农村经济与科技Vol.36No.11

2025年6月RuralEconomyandScience-TechnologyJun.,2025

基于SWOT分析的

乡村教育数字化转型策略

陈京玉，吴丽丽

（安徽工业大学，安徽马鞍山243000）

摘要：为了推动乡村教育其数字化转型，利用SWOT模型系统分析乡村教育数字化转型的优势、劣势、机会

及威胁。研究认为，乡村教育数字化转型的优势在于打破时空限制、满足个性化学习需求，劣势在于数字化学习环

境欠佳、教师数字素养不足，机会在于政策支持、数字技术创新发展，威胁在于加剧城乡数字教育差距和数字安全

存在隐患。基于研究结果，提出一系列针对性的建议，包括促进教育资源适配，缩小城乡“数字鸿沟”，加强教师

队伍建设以及健全数字管理机制。

关键词：乡村教育；数字化转型；SWOT模型；教育公平；数字鸿沟

中图分类号：G434；F320文献标识码：A

中共二十大报告首次提及“教育数字化”，作为新时代我国教育高质量发展的重要环节，依托

并且强调“深化教育领域改革，推进教育数字数字化转型赋能乡村教育既是实现乡村教育高质量

化” [1]。乡村教育是我国教育体系的重要组成部发展的关键手段，更是全面推进高质量教育体系建

 [6]

分，数字化转型为乡村教育提供了新的发展机遇。设进程的必然要求。

然而，乡村教育数字化转型面临诸多挑战，如基础国外关于乡村教育数字化转型的研究起步较

设施不足等 [2]。因此，探究乡村教育数字化转型的早，主要涉及到数字鸿沟与教育公平、数字技术与

现状与挑战，具有重要的理论和实践意义。为剖析教学模式创新和教师数字素养与专业发展方面。

乡村教育数字化转型的现状，探索解决其转型困境Afzal等 [7]发现乡村地区互联网覆盖率显著低于城

的有效路径，研究引入SWOT模型，系统地梳理乡市，面临基础设施不足的问题，限制了学生接触数

村教育数字化转型的内部优势S（Strengths）、劣势字资源和在线学习平台的机会，导致教育公平问题

W（Weaknesses）以及外部机会O（Opportunities）加剧。Altinay等 [8]强调，数字技术不仅改变了传统

和威胁T（Threats）。通过这一分析，为乡村教育的面对面教学模式，还通过在线平台和工具引入

数字化转型提供科学依据和实践指导。研究旨在丰了新的教学方法；尽管数字技术带来了教学模式的

富乡村教育数字化转型的研究视角，并提供针对性创新，但乡村地区仍面临如技术基础设施不足等

的解决策略，以助力乡村教育数字化转型的顺利挑战。Soylu等 [9]分析了乡村学校教师的专业发展需

推进。求，特别是数字素养方面的挑战。研究指出，教师

需要更多支持以提升数字技术应用能力，从而更好

1 乡村教育数字化研究综述

地适应现代教学环境。国内关于乡村教育数字化转

近年来，教育数字化常被提及。2020年初，型的研究近年来也逐渐增多，涵盖了乡村教育数字

新冠肺炎疫情的出现中断全球近16亿学生的在校学化转型的价值意蕴、现实困境和路径探究等方面。

习，进而转为在线教育，这一现状催化了教育数字在其价值方面，蔡旻君等 [10]探讨了乡村教育信息化

化转型的进程 [3]。教育数字化是数字中国建设战略对促进学习机会公平的作用，强调了数字技术在缩

的重要内容。教育数字化通过新技术或数据赋能与小城乡教育差距中的重要性。然而，尽管国家大力

革新数字学习生态系统、数字化课程资源、教育教发展乡村数字基建，依然存在诸多现实困境，如5G

学模式和评价方式，以推进教育数字化战略行动与覆