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小学作文写作技巧指导与实例分析

一、审题立意：下笔之前，胸有成竹

写作文，第一步也是最关键的一步，便是审题。审题不清，轻则偏题，重则离题万里，再好的文采也无从谈起。

1.审清题目要求

拿到作文题，首先要仔细阅读，圈点勾画，明确题目究竟要我们写什么。是写人、记事、写景、状物，还是想象作文？有无特殊的要求，比如字数限制、使用某种修辞手法、以第几人称写作等？

例如，题目《一件令我感动的事》，关键词是“一件”和“感动”。“一件”限定了数量，不能写两件或多件；“感动”则限定了事件的性质，要突出事件带来的情感冲击。如果写成了“一件令我高兴的事”，那就偏离了主题。

2.明确中心思想（立意）

审题之后，就要思考这篇文章要表达什么中心思想。是赞美一种品质，还是抒发一种情感？是说明一个道理，还是记录一段难忘的经历？立意要明确、集中，最好能有点新意或者深度，避免空洞无物。

实例分析：

题目：《我的妈妈》

常见立意：妈妈很爱我，妈妈很辛苦。

深化立意：妈妈的坚韧教会了我勇敢；妈妈的乐观感染了我；妈妈在平凡岗位上的默默奉献。

后者的立意显然比前者更具体，也更容易写出真情实感和个人特色。

二、选材构思：言之有物，条理清晰

中心思想明确后，就要围绕中心选择合适的材料，并思考如何组织这些材料，也就是构思文章的结构。

1.选材：源于生活，小中见大

“巧妇难为无米之炊”，写作材料的来源主要是生活。引导孩子从自己熟悉的生活中选取素材：家庭生活、校园趣事、一次难忘的旅行、一件心爱的玩具、一位印象深刻的老师或同学……

选材要注意：

*真实具体：最好是亲身经历或观察到的，这样写起来才会有真情实感，细节也更容易描绘。

*典型生动：选择最能体现中心思想的、最有代表性的、最能打动人的材料，避免流水账。

*小处着手：不必追求惊天动地的大事，生活中的点滴小事，只要挖掘出其中的意义，同样能写出好文章。所谓“以小见大”。

实例分析：

中心：表现妈妈的爱。

选材：

*妈妈每天为我做早饭。（普通，但可以写出细节）

*我生病时妈妈彻夜照顾我。（典型，容易抒情）

*妈妈冒雨给我送忘带的作业本。（具体，有场景感）

选择其中一两件最有感触的具体事例来写，远比罗列十件妈妈做过的事要好。

2.构思：搭建框架，言之有序

文章的结构如同房屋的骨架。常见的结构有：总分总、按事情发展顺序（起因、经过、结果）、按时间顺序、按空间顺序等。在动笔之前，可以引导孩子先列个简单的提纲，明确每段要写什么内容。

实例分析：

题目：《一次有趣的实验》

提纲示例：

*开头（总起）：交代实验的名称、时间、地点、人物，以及对实验的期待。

*中间（分述）：

*实验前：老师准备的材料，我的猜测。

*实验中：老师（或“我”）如何操作的，实验过程中看到的现象（颜色变化、形态变化、声音等），“我”的心情变化。（这是重点，要详细写）

*实验后：实验结果是什么，老师揭示的科学原理（如果知道的话）。

*结尾（总结）：这次实验的感受和收获，觉得有趣在哪里。

这样一来，文章的脉络就清晰了，写起来也会更顺畅。

三、遣词造句：生动形象，表达准确

有了好的材料和结构，接下来就是用恰当的语言把它们表达出来。这就涉及到词语的选择和句子的组织。

1.词语积累与运用

鼓励孩子多读书，多积累词语。但积累不是为了堆砌，而是为了准确、生动地表达。要引导孩子理解词义，学会在不同的语境下选用合适的词语。

*多用动词、形容词、象声词：让描写更具体、形象。

*普通：风很大。

*生动：狂风呼啸着，像一头怒吼的狮子，把路边的小树吹得东倒西歪。

*运用修辞手法：比喻、拟人、排比等，可以让句子更生动有趣，增强文章的感染力。

*比喻：月亮像一个大圆盘挂在天上。

*拟人：小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。

实例分析：

原句：花儿开了。

*公园里的花儿开放了。（更具体）

*公园里的月季花开了，红艳艳的。（有颜色）

*公园里的月季花开了，红艳艳的，像一团燃烧的火焰，还散发着淡淡的清香。（运用比喻，调动视觉和嗅觉）

*春风拂过，公园里的月季花绽开了笑脸，红艳艳的，像一团燃烧的火焰，引得蜜蜂在花丛中嗡嗡地唱着歌。（运用拟人、比喻、象声词，更富生机）

2.句子通顺连贯

句子是构成文章的基本单位。要做到句子通顺，首先要保证用词准确，没有语病；其次要注意句子之间的衔接，用上恰当的关联词（如“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”等），使行文流畅。

避免写过长、过于复杂的句子，以免造成语意混乱。小学阶段，清晰、简洁、准确是首要的。

四、开头结尾：凤头豹尾，引人入胜

1.开头（凤头）

好的开头能吸引读