2024-2025学年吉林省长春市德惠市八年级下学期期末语文试题.docVIP

2024-2025学年吉林省长春市德惠市八年级下学期期末语文试题

一、基础知识综合

(★★★)阅读下面文字，完成各题。

邀游在无垠的书海里，阅读开阔了我们的视野，①了我们的智慧，②了我们的心灵，③了我们的情操，赋予了我们中国人民更基本、更深沉□更持久的力量，（sù）造了我们中华民族自信自强、奋发进取的品格。让我们打开书卷阅读吧，与好书相约，去感受文字的魅力，去汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，增广见闻□让我们打开书卷阅读吧，与好书相伴，去探索无穷的世界，去追寻真理的光辉，在阅读中含养气质，启智增慧；让我们打开书卷阅读吧，与好书同行，去聆听时代的足音，去展望未来的图景，在阅读中坚定信念，凝聚奋进力量！

1．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音

①________（sù）造②汲取________

2．文段①②③处依次填入动词，正确的一项是（）

A．①启迪②温润③陶冶

B．①温润②启迪③陶冶

C．①陶冶②启迪③温润

3．文中“无穷的世界”的短语类型是（）

A．并列短语

B．主谓短语

C．偏正短语

D．动宾短语

4．文中“口”处依次填写标点符号，恰当的一项是（）

A．分号句号

B．顿号分号

C．句号破折号

D．冒号问号

二、名句名篇默写

(★)5.古诗文默写

“一切景语皆情语。”借景抒情是古诗文中最常用的写作手法。面对水中的雎鸠，有人因思念而“悠哉悠哉，（1）_________”；面对小石潭的寂寥环境，柳宗元内心（2）“_________，_________”；面对风雨过后的茅屋，杜甫抒发了（3）“_________，_________”的忧国忧民情怀；面对断桥边的梅花，陆游用（4）“_________，_________”来表达自己在逆境中独立不倚、坚持正义的人格追求。

三、文言文阅读

(★★★)阅读下面的课内文言文，完成小题。

桃花源记（陶渊明）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

6．解释加点词在文中的意思。

①渔人甚异之()②处处志之()

7．下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是（）

A．渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。

B．“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。

C．渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。

D．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

8．陶渊明在《归园田居》中写道“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”，请结合《桃花源记》，谈谈你对诗句中“愿”的理解。

(★★★)阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

青城山隐者记

赵弼

华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮，负琴剑，携酒肴，游于青城山。家僮后随，散步缓行，迨①十余里，忘其归路矣。见一老叟，庞眉皓发，衣冠甚伟。生揖而进曰：“冀丈人不以鄙弃，愿假一宿。”叟曰：“吾居此岁久未尝见外人子既不以老夫侧微②之辱幸为枉驾一顾耳。”生大悦，随叟行，及五里许，则川平地广，茅屋参差，鸡犬声喧，桑麻掩映，居有百余家。叟延生入宅，生问丈人尊族出于何氏，何年栖迟于此？叟曰：“山林野夫，