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摘要
跨学科项目式学习是以项目为载体，通过整合科学与其他学科知识，引导学生主动
探究和解决问题，具有重要的教育意义。在小学开展跨学科项目式学习，有助于学生打
破学科壁垒，促进知识整合与迁移，帮助学生构建系统的知识网络并升解决复杂问题
的能力。跨学科项目式学习为学生适应未来社会对跨学科知识、创新能力和合作精神的
需求奠定了基础，是深化课程改革、升教育质量的重要途径，具有重要的理论价值和
实践意义。
本研究采用文献分析法，对国内外相关研究成果进行了全面梳理与深入分析，明确
了跨学科项
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