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2025年事业单位教育专业能力测验公共基础知识试卷

考试时间：120分钟满分：100分

第一部分单项选择题（共20题，每题1.5分，满分30分）

1.教育活动中最基本的要素是（）

A.教师、学生、教学方法

B.教师、学生、教育内容

C.教育者、受教育者、教育媒介

D.教育者、受教育者、教育目标

答案：C

解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育媒介（教育影响），这是构成教育活动的核心要素。A、B选项遗漏了核心媒介要素，D选项中“教育目标”属于教育活动的指向，而非基本构成要素。

2.某学生在记忆英语单词时，通过将单词与生活场景关联进行记忆，这种方法利用了记忆的（）规律

A.干扰抑制

B.提取线索

C.意义编码

D.感觉记忆

答案：C

解析：意义编码是指将信息与已有知识经验建立联系，赋予其意义的记忆方式。将单词与生活场景关联属于意义编码，可显著提升记忆效果。A选项指记忆中的相互干扰，B选项强调提取时的提示作用，D选项是记忆的初始阶段，均不符合题意。

3.马克思主义认为，人的全面发展的根本途径是（）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会实践

D.教育与生产劳动相结合

答案：D

解析：马克思主义人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径，也是我国教育目的的理论基础。

4.教师在教学中引导学生通过观察实物模型理解抽象概念，这体现了（）教学原则

A.启发性

B.直观性

C.循序渐进

D.理论联系实际

答案：B

解析：直观性原则要求教师通过实物、模象或言语直观，使学生获得感性认识以理解抽象知识。观察实物模型属于模象直观，符合该原则要求。

5.中学生进入青春期后情绪波动较大，这主要体现了其情绪的（）特点

A.外露性

B.两极性

C.稳定性

D.社会性

答案：B

解析：中学生情绪具有强烈性与温和性、肯定与否定等两极对立的特点，青春期情绪波动大正是两极性的典型表现。

6.我国基础教育课程改革中提出的“三维目标”不包括（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.综合与应用

答案：D

解析：我国新课程改革提出的三维目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，D选项不属于三维目标范畴。

7.下列不属于学习迁移的是（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.温故知新

D.循序渐进

答案：D

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，A、B、C均体现了迁移现象。D选项强调按顺序逐步学习，与迁移无关。

8.德育过程中“晓之以理，动之以情”体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

答案：C

解析：疏导原则要求通过摆事实、讲道理，以理服人、以情动人，引导学生提高认识，与“晓之以理，动之以情”的内涵一致。

9.皮亚杰认为，儿童思维具有可逆性和守恒性的阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童的思维获得了可逆性和守恒性，这是该阶段的核心特征。

10.教育对社会人口数量的调控作用主要体现在（）

A.提高人口素质

B.改变人口结构

C.影响人口出生率

D.促进人口流动

答案：C

解析：教育通过提高人口文化素质，影响人们的生育观念，进而调控人口出生率，这是其对人口数量的主要作用。A、B、D属于教育对人口质量、结构和流动的影响。

11.下列属于元认知策略的是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.计划策略

D.组织策略

答案：C

解析：元认知策略包括计划、监控和调节策略，A、B、D均属于认知策略范畴。

12.学校教育制度中，我国现阶段基础教育的主体是（）

A.学前教育

B.义务教育

C.高中教育

D.职业教育

答案：B

解析：义务教育是我国现阶段基础教育的主体，具有强制性、普及性特点，是教育制度的核心组成部分。

13.人本主义学习理论认为，学习的核心是（）

A.强化

B.认知结构

C.意义建构

D.自我实现

答案：D

解析：人本主义强调学习是学习者自我实现、自我发展的过程，核心是满足学习者的情感和心理需求。A是行为主义观点，B是认知主义观点，C是建构主义观点。

14.教师职业道德的核心是（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：C

解析：关爱学生是教师职业道德的核心，是教师处理与学生关系的基本准则，体现了教育的本质要求。

15.影响问题解决的关键因素是（）

A.问题表征

B.功能固着

C.原型启发

D.