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高校班主任日常工作记录模板

作为高校班主任，日常工作繁杂而琐碎，涉及学生思想、学业、生活、心理等方方面面。一份规范、细致的工作记录，不仅是对日常工作的梳理与见证，更是班主任专业成长、提升工作效能、履行育人职责的重要载体。它能够帮助班主任系统回顾工作、及时发现问题、沉淀育人经验，为后续工作的开展提供有力支撑。

一、记录原则

在着手记录之前，明确以下原则有助于提升记录的质量与价值：

1.真实性原则：记录内容必须客观真实，反映工作的实际情况，避免主观臆断或夸大。

2.客观性原则：以事实为依据，准确描述事件、行为和沟通内容，减少个人情感色彩过浓的表述。

3.关键性原则：聚焦核心工作、重要事件、关键节点以及学生的特殊情况，避免流水账式的泛泛而谈。

4.简洁性原则：语言精炼，条理清晰，突出重点，便于查阅和回顾。

5.及时性原则：工作完成后应尽快记录，以免遗漏重要细节。

6.反思性原则：不仅记录“做了什么”，更要思考“做得怎么样”、“有何启示”、“如何改进”。

二、高校班主任日常工作记录模板框架

以下提供一个可供参考的记录模板框架，班主任可根据自身工作特点和学院要求进行调整和细化。

【基本信息区】

*日期：____年____月____日(星期____)

*周次：第____周

*天气：（可选，增加记录的情境感）

*记录人：

【当日/当周重点工作概述】

*简述本日或本周计划内的核心工作目标与任务。

*例如：完成XX年级XX专业学生学期初思想动态调研；组织班级学风建设主题班会；跟进XX同学学业困难问题。

【具体工作事项记录】

|序号|工作类别|具体事项/对象|主要内容/过程简述|观察与反馈(学生反应、问题发现等)|后续跟进计划/已采取措施|

|1|学生个体关注与沟通|学生A（姓名）|因近期学业成绩下滑进行谈心谈话，了解到其对某课程学习存在困难，伴有轻微焦虑情绪。共同分析原因，提供学习方法建议。|学生A表示感谢，愿意尝试调整学习方法，但对课程仍有畏难情绪。|持续关注其课堂表现，一周后再次沟通；联系相关课程教师，了解其课堂状态。|

|||学生B（姓名）|处理学生B关于宿舍矛盾的反映，听取其陈述，了解具体情况。|学生B情绪较为激动，主要诉求是希望调换宿舍。|与宿舍其他同学分别沟通，核实情况，下周组织宿舍成员共同协商。|

|2|班级集体事务处理|主题班会|组织“新学期，新目标”主题班会，引导学生制定学期规划，强调学风建设与安全纪律。|学生参与度尚可，但部分学生规划较为模糊。|收集学生学期规划简案，针对性进行指导。|

|||班级活动筹备|与班委讨论XX活动（如社会实践、文体活动）的初步方案，明确分工。|班委积极性较高，但在细节考虑上尚有不足。|督促班委本周内提交详细策划书。|

|||日常信息传达|通过班级群发布关于XX通知（如选课须知、讲座信息、防疫要求等），并@全体成员确认。|大部分学生已阅读，但仍需关注少数未回复学生。|电话或当面提醒未确认的学生。|

|4|与各方协调与沟通|与辅导员/任课教师|就班级整体学习氛围与XX课程任课教师进行交流，听取教师对学生的反馈。|任课教师反映部分学生课堂参与度不高，建议增加互动环节。|考虑在班会中强调课堂互动的重要性，鼓励学生积极提问。|

|||与家长|就学生C（涉及隐私，可记代号或简述事由