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课时教学设计首页

（试用）

授课时间：年月日

课题2.3不等式的应用课型新授第几1～2

课时

1.能够根据实际问题中的数量关系，列一元一次不等式组解决实

课际问题．

时

教2.通过例题教学，使学生学会从数学的角度认识问题，理解问题，

学

目提出问题，学会从实际问题中抽象出数学模型．

标

（三维）3.使学生认识数学与人类生活的密切联系，培养学生应用所学数

学知识解决实际问题的意识．

教学重点：

能够根据实际问题中的数量关系，列出一元一次不等式组解决实

教学

重点际问题

与

难点

教学难点：

审题，根据实际问题列出不等式组

教学

方法讲练结合法

与

手段

使紧密联系学生熟悉的生产和生活实际，有针对性地选择几个可以用

用

教一元一次不等式组解决的问题，师生共同研究，巩固一元一次不等式的

材

的解法，并且特别强调，要注意实际问题中，未知数的取值范围，使学生

构

想的思维更加周密，提高运用所学数学知识解决实际问题的意识和能力

．

太原市教研科研中心研制

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课时教学流程☆补充设计☆

教师行为学生行为设计意图

导入：师：今天我们研究如何利引入课题．

不等式的性质是什么？用所学的不等式知识来解决

有关实际问题．

新课：

例1某工厂生产的产品单价是80元，直接生产

成本是60元，该工厂每月其他开支是50000元．如教师提出问题：

果该工厂计划每月至少获得200000元的利润，假（1）假设每月生产x件产品，通过问题设

定生产的全部产品都能卖出，问每月的产量是多则总收入是多少？总的直接置，让学生通过探

少？生产成本是多少？究活动将实际问题

解每月生产x件产品，则总收入为80x，直（2）每月的利润怎么表示？转化为不等式问

接生产成本为60x，每月利润为（3）至少获得200000元的题．

80x－60x－50000＝20x－50000（元），利润

依据题意，得的含义是什么？

20x－50000≥200000，学生探究教师提出的问

解得题，先得到每月的利润，进而

x≥12500．得到不等式．

所以每月产量不少于12500件．

例2某公司计划下一年度生产一种新型计算机，

各部门提