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如何筛选组织有效的复习资料(单元备课资料)

山西省太原市薛三虎李秀梅贾凤梅

复习时使用必要的资料可以减轻教师和学生的负担。根据我们的经验，

教师筛选资料的能力反映了他的业务水平，直接影响复习质量。由于复习时

间的有限性与复习内容的繁杂性之间存在着不可调和的矛盾，因而，教师选

配例题、习题的优劣显得十分重要。

由于义务教育的数学课程突出体现的基础性、普及性和发展性决定

了复习全过程必须面向全体学生。不管学生是否升学深造都应使他们在

数学上得到不同的发展，因此，教师必须依据课程标准精心编制复习计

划。计划要有可操作性、时效性。所以，制定计划之前可先向学生了解

本班数学知识掌握情况，然后结合所教班级在作业中反应出来的问题制

定复习计划，确定复习的重点。特别要注意复习例题的选择，作业的筛

选，力求做到作业少而精，习题具有典型性、规律性、启发性、灵活性、

新颖性，落实常规问题的常规解法。

下面以第一单元为例与大家交流。

第一单元数与式

面对现在市场五花八门的复习资料该如何选取,确定一本非常适合自己学

生的确不是一件易事,但复习资料再多门类再齐全都不会有一本能完全适合

你自己的（就是06年课改地市的试题也有不合课程标准的题目）。复习资料

只能做为参考而不能照本宣科,所以要是本着选取参考资料就相对好选取了,

因此当你选定一种资料作为复习时用时,你就可以把它作为母本,然后进行适

当的删减与增加就可以了,删减的目标是过于烦杂的计算和脱离课标的内容，

．．．．．

而增加的则是遗漏的重点知识、课本上好的例题、习题及变形题.下面在复习

阶段中以数与式为例.

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一．复习内容及标高

确定复习目标的依据是《数学课程标准》，还有你自己的学生的具体情况。

1.有理数

①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大

小.

②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值

（绝对值符号内不含字母）

③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合

运算（以三步为主）

④理解有理数的运算规律，并能运用规律简化运算.

⑤能运用有理数的运算解决简单的实际问题.

⑥能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断.

2.实数

①理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、

立方根.

②了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，

会运用立方根的运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方

根.

③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点是一一对应.

④能运用有理数估计一个无理数的大致范围.

⑤了解近似数和有效数的概念；在解决实际问题中，能用计算器进行近

似计算，并按问题的要求对结果取近似值.

⑥了解二次根式的概念及其加、减、乘、除的运算法则，会用它们进行

．．．．

有关实数的简单四则运算.（不要求分母有理化）

3.代数式

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①在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义.

②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示.

③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义.

④会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，

并会带入具体的值进行计算.

4.整式与分式

①了解整数指数幂的意义和基本性质，会运用科学记数法表示数（如果

能作用计算，还应包括在计算器上表示）

②了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式

乘

法运算（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）.

③会推导公式：（a+b）(a-b)=a﹣b;(a+b)=a+2ab+b,了解公式的

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几何

背景，并能进行简单的计算.

④会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指

数是正整数）