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小学班级管理制度范本
(适用于[XX小学XX年级XX班],可根据实际调整)
一、班级管理目标
以“培养自律、友爱、乐学的新时代少年”为核心,通过“规则共建、责任共担、成长共享”的管理方式,营造“安全有序、积极向上、温暖互助”的班级氛围,助力学生养成良好的学习习惯、行为习惯与品德修养,实现“班风正、学风浓、集体强”的管理目标。
二、班级组织架构
(一)核心管理团队
班主任:统筹班级整体工作,负责思想教育、学习指导、家校沟通及突发事件处理。
班长(1名):协助班主任管理班级日常事务,上传下达(如传达学校通知、反馈同学需求),组织班委会会议。
学习委员(1名):收发作业、记录作业完成情况,组织学习小组活动,带动班级学习氛围。
纪律委员(1名):监督课堂与课间纪律(如提醒同学不随意讲话、不追逐打闹),记录违纪行为并上报。
劳动委员(1-2名):安排每日值日任务(扫地、擦黑板、倒垃圾等),检查卫生完成情况,维护教室整洁。
文体委员(1名):组织课间操、眼保健操,策划班级文体活动(如运动会、联欢会)。
小组长(每组4-6人,设组长1名):收发小组作业,督促组员学习,协助纪律管理。
(二)职责分工说明(简表)
岗位
核心职责
班长
晨读领读、课间秩序维护、班级事务协调
学习委员
作业登记(未交/迟交名单)、组织“学习互助小组”、向老师反馈学习难点
纪律委员
课堂举手发言秩序、课间追逐打闹提醒、自习课纪律监督
劳动委员
每日值日表排班(扫地/拖地/擦窗分工)、卫生工具整理、大扫除任务分配
文体委员
课间操整队、眼保健操监督、运动会/文艺活动报名组织
小组长
收齐小组作业(语文/数学/英语等)、提醒组员按时完成任务、小组讨论组织
三、日常行为规范(“班级公约”)
(一)课堂纪律(学习习惯)
1.课前准备:上课前将课本、练习本、文具整齐摆放在桌面左上角,铃声响后立即静息(双手放桌面,坐姿端正)。
2.课堂参与:积极举手发言(手臂伸直,不站立或大声喊叫),未经老师允许不随意插话;认真倾听他人发言,不打断、不嘲笑。
3.作业要求:按时完成作业(按老师规定时间提交),书写工整(字迹清晰、格式规范),不抄袭、不漏题;错题及时订正(用红笔标注并注明原因)。
(二)课间与日常行为(安全与文明)
1.课间活动:在教室或走廊轻声慢步(不奔跑、不推挤),不攀爬栏杆/窗台;文明游戏(如跳绳、下棋、看书),不玩危险物品(如小刀、石子)。
2.文明礼仪:见到老师/同学主动问好(“老师早/同学好”),使用礼貌用语(“请”“谢谢”“对不起”“没关系”);未经允许不随意翻动他人物品,借东西及时归还。
3.卫生习惯:不乱扔垃圾(纸屑、果皮等丢进垃圾桶),个人抽屉/座位周边保持整洁;打喷嚏/咳嗽时用纸巾或手肘遮挡,勤洗手(饭前便后)。
(三)集体活动(责任与团结)
1.升旗/集会:穿校服、戴红领巾,队伍整齐(不交头接耳、不东张西望),唱国歌时声音洪亮,认真聆听讲话。
2.班级活动:积极参与运动会、读书会、劳动实践等活动,服从安排(如运动会为同学加油、劳动时认真完成任务);维护班级荣誉(不说损害班级的话,不做给班级抹黑的事)。
四、奖惩机制(激励与约束并行)
(一)奖励制度(正向引导)
1.日常表扬:
课堂积极发言、作业优秀(书写工整/全对)、帮助同学等行为,获得“积分卡”(1次1分,累计10分兑换小奖品,如铅笔、书签)。
连续一周无违纪、作业全优、为班级争光(如比赛获奖),在班级“荣誉墙”贴星星贴纸,并获得“本周小标兵”称号(班主任颁发奖状)。
2.集体奖励:
全班一周内纪律/卫生表现优秀(如流动红旗),全班获得“零食分享会”或“自由阅读课”奖励;
班级在学校活动中获奖(如运动会前三、合唱比赛优秀),全班观看电影/获得便民小礼物(如定制书签)。
(二)惩罚制度(教育为主)
1.轻微违纪(如上课讲话、课间奔跑):
第一次:口头提醒+眼神暗示;
第二次:课后与班主任单独谈话,说明原因并承诺改正;
第三次:扣除1-2分积分卡,负责当日教室绿植浇水/整理图书角。
2.较严重违纪(如打架、辱骂他人、故意破坏公物):
立即制止并严肃教育,要求写检讨书(低年级可口述,家长签字);
通知家长沟通,共同制定改正计划(如连续一周表现良好可撤销惩罚);
情节特别严重(如多次屡教不改),报学校德育处处理。
五、值日与卫生管理
(一)值日安排(每日)
值日组长(由劳动委员每日轮换指定):负责分配任务(扫地2人、拖地1人、擦黑板/窗台1人、倒垃圾1人、整理桌椅1人)。
任务要求:
扫地:清理地面纸屑、杂物(包括桌脚、墙角);
拖地:用清水拖净(不洒水、不留下脚印);
黑板/窗台:黑板擦干净(无粉笔印),窗台无灰尘;
倒垃圾:每日放学后将垃圾袋扔到学校指定垃圾桶;
桌椅:摆放整齐(横竖
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